中考《语文》记叙文的复习要点.doc

1、2019年中考语文记叙文的复习要点2019年中考语文记叙文的复习要点 记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、写事、写景状物为主要内容的各种文章，是义务教育阶段的学生在学习过程中着重掌握的一种文章体裁。为了指导学生在中考时系统复习记叙文，根据新课程标准和语文版课本，应从如下几个要点进行复习：一、记叙的要素记叙的要素包括人物、时间、地点、事件的原因、经过和结果。记叙人，一般是六个要素都具备。读记叙文弄清记叙要素有助于掌握全篇，深入理解和分章的中心意思，写记叙文，要根据表达中心意思的需要，交代必要的时间和地点，记叙人物的言行，叙清事情的前因后果。语文版七年级上册第四课风筝第四节“我”粗暴干涉弟

2、弟做风筝之事的记叙要素是：人物“我”和弟弟;时间有一天;地点堆积杂物的小屋;起因似乎多日不很看见他了我恍然大悟;经过“我”发现弟弟在专心致志地制作风筝，粗暴地折毁了弟弟精心制作的风筝;结果得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋。我们可以以语文版七年级上册第三课山中避雨再次巩固记叙的要素的相关知识。二、记叙的线索学习记叙性散文，要了解文章所体现的作者思路。思路同线索的关系是十分密切的。记叙的线索，有的以特定情境中最感人的细节为线索，如语文版八年级下册第一课背影以浦口车站父子相别时所见背影为线索，表现了父子间难以割舍的亲情，抒发了儿子对父亲的深切想念之情;有的某个事物为线索，如语文版八年

3、级下册第二课永久的悔以“永久的悔”为线索，表达了对母亲深深的思念，表达了再也无法报答母亲的养育之恩而悔恨不已的心情;有的以人物的行踪为线索，如语文版八年级下册第三课铁骑兵以八路军的一个骑兵班的行踪为线索组织材料，歌颂了八路军的英勇无畏的精神;有的以人物的主要活动为线索，如语文版八年级下册第四课苏珊.安东尼，抓住苏珊.安东尼为争取女权而进行的斗争为线索，表现了苏珊.安东尼大无畏的气概和坚忍不拔的意志。抓住了文章线索，就能准确地分析出文章的结构和层次，也就有可能把握好作者的思路。三、记叙的人称记叙文中使用人称不同，其表达作用也是不同的。以“我”的口吻或角度展开叙述的是第一人称，“我”在文章中有不同的身份，如语文版七年级上册第四课风筝中的见证人身份;语文版七年级下册第五课鲁迅自传中的主人公身份;语文版八年级下册第一课背影中的陪衬者身份;语文版九年级下册第十三课故乡中的代言人身份，采用第一人称叙述，使人感到亲切、自然。以第三者地位叙述文章中的人物、事件、场景的是第三人称，它可不受空间和时间限制，多方面的自由叙述。有的文章也运用了第二人称，一般多是出现在用第一人称或第三人称的叙述里，实际是仍站在第一人称或第三人称角度写的，一篇文章使用什么人称，是根据文章内容来确定的。