五年级下语文教案第1课一位老共产党员的情怀_教科版（五四制）.doc

1、 一位老共产党员的情怀教学设计教者 科目语文授课班级五年一时间 课题一位老共产党员的情怀教材教科版五年级下册教学目标1、 正确、流利、有感情地朗读课文。2、 从一些侧面描写中充分体会邓小平一家对祖国下一代的关心，以及贫困儿童们对他们的感激之情。来源:ZXXK3、 读写并弄懂“鼓舞、稚嫩、沸腾、机敏、惦记、热泪盈眶”等词语。重点通过读课文，体会邓小平一家对祖国下一代的关心。难点学习“通过侧面描写表现人物思想品质”的写作方法。教具课件学具课时第一课时教学步骤教师活动学生活动一、 导入新课二、 初读课文三、 细读课文交流感受四、精读重点，升华认识五、再读全文，学习写法六、课堂检测来源:学#科#网Z#

2、X#X#K1、 出示课件，播放春天的故事2、 谈话导入。（1） 刚才大家听到的歌曲是歌颂谁的呢？（板书：邓小平爷爷）（2） 谁能介绍一个邓小平爷爷？（3） 是啊，改革开放、一国两制、都是来评价这位老共产党员的，那么这们一位老共产党员在面对一件事情时，又有怎样的情怀呢？这节课，我们就一起学习一位老共产党员的情怀3、 板书课题1、 请同学们自由读课文，注意读准字音，读通顺句子。2、 同桌互读，标出课文有多少个自然段。3、 默读课文，思考：课文的主要内容1、 读同学们大声朗读410自然段，在小组内讨论：邓爷爷为什么两次捐款都没有留名，只写上“一位老共产党员的情怀1、学习1116自然段（教师课件出示学

3、习提示）（1）、基金会的同志把钱捐到了哪儿？（2）、百色地区是什么地方？（3）、为什么说“整个学校都沸腾了”？2、引导学生想像“热泪盈眶”的情景，体会邓爷爷对老区人民的深厚感情。3、课件出示：邓小平对希望工程十分关心，在饭桌上全家人凑到一起时，总要问孩子们是不是为希望工程捐了款。这句话表现出了邓小平的什么品质？1、指名读课文2、让学生感知并学习间接描写的侧面描写的方法。来源:3、教师总结：本文写邓小平捐款的事是正面描写，基金会的同志和毛毛的话是侧面描写。文章采用正叙倒叙相结合，表现出邓小平对祖国下一代的关心和爱护。1、指名读课文，说说从课文中你学习到了什么？1、 生边听音乐、边观看视频2、 生

4、根据课前搜集的资料，介绍邓小平爷爷3、生齐读课题1、生读课文2、生同桌互读，标出自然段4、 生默读课文，思考：课文的主要内容1、 生读完课文后，在组内讨论2、 生在组内各抒己见1、生根据教师出示的学习提示，读重点段落，找答案 （1）、百色地区（2）、是邓小平的老区（3）、因为整个学校的师生听到这个消息后都特别开心，所以学校沸腾了。2、 生自己想像，认真体会3、 学生通过思考，体会表现出邓小平关心祖国下一代的崇高品质。1、生读课文来源:学&科&网Z&X&X&K2、生体会写作方法1、生说感受板书设计1、 一位老共产党员的情怀第一部分：毛毛为希望工程捐款第二部分：邓小平以“一位老共产党员”的身份捐款

5、两次第三部分：邓小平关心祖国下一代的崇高品质教学反思 学生学习的兴趣不高，可能是刚刚开学的原因。进课堂后讲了几件事，也耽误了一点时间。总之，课堂效果不太好。一位老共产党员的情怀教学设计教者 科目语文授课班级五年一时间课题一位老共产党员的情怀教材教科版五年级下册教学目标1、 识字3个，写字13个。2、 完成自选词语。3、 按课后第3小题的要求写一段话。重点注意写好“豫、腾、稚”等字难点写好一段话教具电子白板学具白板课时第二课时教学步骤教师活动学生活动一、积累内化二、迁移练习1、指导学生有感情地朗读课文，再次体会邓小平关心下一代的情感。2完成自选词语3、熟记邓小平同志一生的主要业绩，能向别人介绍。

6、1、识字指名让学生读要求认的字，并组词。3、指导书写课后13个字。 注意：写好“豫、腾、稚”等字4、指名到电子白板上写字5、师生共同观看板前的同学写字，有错误的地方及时纠正过来。来源:ZXXK6、按课后第3小题的要求写一段话7、老师巡视1、生读课文2、生独立完成自选词语鼓舞、 稚嫩、 沸腾、机敏、 惦记、 热泪盈眶3、说说选择这些词语的理由1、 生认字2、 生组词3、 生书写生字，做到认真、工整4、 到电子白板上练写生字6、按课后要求写一段话三、实践活动四、课堂检测1、教师用电子白板播放部关于邓小平的电影1、考生字2、说说你对邓小平有怎样的印象。1、生观看 2、写一篇观后感3、向朋友或同学讲一个邓小平的故事。板书设计一位老共产党员的情怀识字：绍 梧 眶写字：款 绍 豫 戴 寓 凤 梧 腾 稚 返 眶 惦 凑 教学反思 在教学生字“豫”“戴”“寓”“凑”时，有学生书写错误，如： “戴”里面的“田”有写成“日”的。“寓”下面的下框写小的。“凑”最后一笔点写成捺的。以上这些错误我发现的比较及时并加以改正，告诉学生以后不能犯这样的错误了。