五年级年级语文下册暑假作业第二天人教版.doc

1、一、看拼音写词语。q x q p du q mi su fng hung g bopo xio n wi pi qin xio l m fn ji sh二、按要求写词或成语，并选择一个成语造句。1.描写人物神态的：_ _ _2.描写四季景色的：_ _ _3.形容优秀品质的：_ _ _4.现代出现的新词：_ _ _5.含有看的意思的：_ _ _造句：_三、下别无错别字的一组是( )。A.奋不顾身 喜怒无长 气宇轩昂 处之泰然B.走马关花 神彩奕奕 面面相曲 混身解数C.聚精汇神 五州四海 震臂一挥 惊涛海浪D.娓娓而谈 久经沙场 骄阳似火 万象更新四、按要求改写句子。1.黄继光对指导员说“请把任

2、务交给我。”(改为转述句)：_2.人与山的关系日益密切，使我们感到亲切，舒服。(改为反问句和双重否定句)：_3.爸爸送给我一件最有意义的生日礼物。(改为“把”字句和“被”字句)：_4.小刚几下就爬到了杆顶，非常灵活。(改为比喻句)：_5.窗外，风吹翠竹，飒飒作响。(改为拟人句)：_6.寒风吹到脸上很痛。(改为夸张句):_7.春天来了，大地一片生机。(改为排比句)：_其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每

3、天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。8.一位台湾同胞说，他是中国人，他爱祖国。(改为引述句)：_9.老大娘走过小路。(扩句)：要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。_10.这比山还高的比海还深的兄弟情谊，我们不会忘记的。(改为反问句)：宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。_