六年级上册语文试题20有的人课后作业 人教新课标.doc

1、课后作业-有的人一、用“”划掉加点字的错误读音。俯下（ff） 不朽（xiqi）摔垮（shuisui）当牛马（dndn）二、选择加点词在不同句子中的意思。下场：A.演员或运动员退场。B.人的结局（多指不好的）。1.比赛结束，运动员们依次下场。（）2.他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到。（）骄傲：A.自以为了不起，看不起别人。B.自豪。3.鲁迅先生是中华民族的骄傲。（）4.虚心使人进步，骄傲使人落后。（）三、正确判断下面“活”的意思，并把正确的序号写在括号里。A.躯体活着B.精神永驻1.他活了八十岁，还是一无所获。（）2.董存瑞虽然牺牲了，但他永远活在我们的心中。（）3.像他这样危害社会的人

2、，活着还不如死了。（）4.有的人死了，他还活着。（）四、选择正确的关联词语填空。因为所以如果就即使也不但而且1.（）你骑在人民的头上，（）人民把你摔垮。2.（）你骑在人民的头上，人民（）把你摔垮。3.（）你骑在人民的头上，你（）不会得意太久。五、课内阅读。有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人俯下身子给人民当牛马。有的人把名字刻入石头，想“不朽”；有的人情愿作野草，等着地下的火烧。1.第一节诗中两个“活”和两个“死”分别有什么含义？_2.请写出第二节中两个形成鲜明对比的动词，并分析这样用词的好处。_3.“情愿作野草，等着地下的火烧。”这句诗所

3、表明的态度是（）。（多项选择）A.对旧社会黑暗势力的反抗B.对反动派的无比愤恨C.盼望旧社会彻底灭亡D.情愿把自己的一切贡献给人民大众的事业六、课外阅读。老马臧克家总得叫大车装个够，它横竖不说一句话，背上的压力往肉里扣，它把头沉重地垂下！这刻不知道下刻的命，它有泪只往心里咽，眼里飘来一道鞭影，它抬起头望望前面。1932年4月1.老马承受了巨大的压力，却“横竖不说一句话”，对其理解正确的一项是（）A.老马十分驯服，完全忠实于人类。B.老马一向是逆来顺受的，习惯了这种压力。C.老马默默忍受，是因为命运不掌握在自己手中，只能任人宰割。2.诗的结尾“眼里飘来一道鞭影，它抬起头望望前面”有什么含义？_3

4、.“老马”象征了旧社会中_的人。七、小练笔。读了有的人这首诗歌，你受到了怎样的启发和教育？请以“我要做一个_的人”为题写几句话，然后跟老师和同学交流。参考答案：单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。一、fqisuidn与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好

5、问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。二、1.A2.B3.B4.A三、1.A2.B3.A4.B四、1.因为所以2.如果就3.即使也五、1.第一个“活”指躯体活着，第二个“活”指精神永驻；第一个“死”指生命毫无价值，第二个“死”指生命不存在了。2.骑、俯。“骑”字深刻地揭

6、露了反动统治者骄横的形象，凶暴的本质；“俯”充分表现了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，刻画了鲁迅先生崇高而感人的形象。3.ABCD一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。六、1.C2.这一句把老马不甘心受欺凌却又无力反抗，只能继续在悲惨的生活中挣扎的那种无奈而又悲凉的感觉形象地描写出来，同时也激起人们对老马不幸的同情和对不公平命运的义愤。3.广大的与牛马一般命运七、略。