六年级上册语文试题金牌训练第二单元能力测试人教新课标 无答案.doc

1、 第 二 单 元 能 力 测 试 题一、 根据拼音写话。（4分）1、匈牙利诗人裴多菲说： Nngyun shngmng xiosh, zhyo shngy nnggu lucn.2、 俄罗斯文学家列夫托尔斯泰说： Rnshng bsh yzhng xingl， rsh yzhung shfnchnzhng de gngzu.二、 在括号里填上合适的词。（6分）（ ）的眼窝 （ ）的目光 （ ）的头发 （ ）的穿戴（ ）的声音 （ ）的对话 （ ）的宇宙 广袤的（ ）（ ）笼罩 维持（ ） 违抗（ ） 凝视（ ）三、 将下面的词按要求归类。（12分）攀登 方圆 捕捉 友好 光荣 惧怕 轻重 图画

2、 阻止 整齐 纵横 进攻 亮光 紧张 终年 语言 反正 弯曲 红火 擦拭 寻找 起伏 油桐 坟墓 近义结构，例：（丝毫）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）反义结构，例：（动静）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）调换位置词义不变，例：假装装假 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）调换位置词义改变，例：口袋袋口 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）四、 先将下列词补充完整，再分类。（8分）心（ ）神（ ） 忠于（ ）（ ） （ ）（ ）井然 一塌（ ）（ ）成竹（ ）（ ） 衣衫（ ）（ ） 气（ ）长（ ） 日（ ）（ ）穷直捣（ ）（ ） 胜（ ）在握 一决（ ）（ ）

3、 （ ）武扬（ ）褒义的： ；贬义的： 。五、 给下列加线字选择正确的答案。（6分）1、 素： 训练有素（ ） 素不相识（ ） 朴素大方（ ） 写作素材（ ）A 平素，平常一样； B 不加修饰的； C 文学、艺术原始材料； D一向、从来2、 厉： 再接再厉（ ） 变本加厉（ ） 雷厉风行（ ） 厉行节约（ ）A 猛烈 ； B 严格、切实； C 比原来严重； D 奋勉、努力3、 穷： 穷途末路（ ） 一穷二白（ ） 穷奢极欲（ ） 穷追猛打（ ） A 贫、困难； B 绝、尽头； C 极端 D 彻底六、 用修改符号改正下面一段话中的语病。（6分）今天是个天高气爽，虽然我的心情特别好。因为我们班级从

4、来不搞活动，今天要搞一个不同于以往的有趣活动伺候“蛋宝宝”，比一比一天下来谁的鸡蛋保存完整。你说：难道还有谁想把鸡蛋碰破。我口袋里揣着两个生鸡蛋，十分谨慎地小心翼翼地走在人行道上，两手轻轻地紧握鸡蛋。平时我走路有时候总是蹦蹦跳跳的，现在就只好装得像个淑女似的，一步一步慢慢望前挪，生怕蛋把人家碰破。哎，真有点儿太急死人了。七、 按事情发展顺序，整理下列排列错乱的句子。（3分）（ ）借助楼道的灯光，我将教室的门锁好，走下楼去。（ ）我收好书包，熄灭灯，走出了教室。（ ）一夜要浪费多少电啊！想着，我转身又上了楼。（ ）虽然眼前黑黑的看不清楚，可我心里亮堂堂的。（ ）走到操场，我忽然想起楼道的灯没关。

5、（ ）夜自习结束，等我写完作业，教室里就剩我一人了。（ ）我关了楼道上的灯，摸黑走下楼去。八、 按课文内容填空。（5分）1、 大家沉默了，没有一个人（ ），人们感到（ ）出现在他们的上空。2、 哈尔威（ ）在他的船长岗位上，（ ）地指挥着，控制着，领导着。他仿佛（ ），一切似乎（ ）。3、 哈尔威船长一生都要求自己（ ），（ ）。面对死亡， 他又一次（ ）。九、 根据要求写出你或你们小组的采访活动计划。（5分）采访对象： ； 采访目的： ；采访专题或内容： ； 按采访顺序设计的问题： ； 十、阅读短文，回答问题。（15分：3+3+2+2+2+3）为 了 事 后 不 后 悔 据说欧洲某国有一条奇

6、怪的法律：夜里12点过后，警察不能抓小偷，否则就有可能受到小偷的控告,接受法律的制裁，因为前者侵犯了后者的人权。 干了十几年警察的哈德利当然对这条法律烂熟于心，不敢轻易违背。有一次，哈德利下班回家时有点晚了，当经过一家自来水厂时，他发现一个黑影正在翻越自来水厂的围墙。是小偷？哈德利抬手看看表，时间已过12点，管还是不管？就在他左右为难的时候，他忽然下意识地感觉今天的这个黑影，可能不是一般的小偷，因为很少有小偷到自来水厂去行窃。哈德利决定挑战一回法律，那怕仅仅是个误会，他也要把那家伙抓住，问问他想干什么。哈德利当机立断，把那家伙从围墙上拉了下来。小偷不肯就范，哈德利一拳将对方打昏，从对方身上搜出

7、一袋白色粉末。那袋白色粉末是剧毒药物氢化钾。白色粉末的持有者，是一个邪 教组织成员，企图把它投进自来水系统。如果这个阴谋得逞，后果将是多么严重，不言而喻。后来哈德利不仅没有受到法律的制裁，还得到了提升，受到了政府的嘉奖和全市人民的感谢，成为人们心目中的英雄。面对记者的采访，哈德利只说了一句话：“我（ ）不顾一切地抓住那家伙，（ ）我明白，在当时我是惟一能够制止他的人，（ ）我因为害怕某种规定而不抓住这个机会，（ ）事后我肯定会后悔，（ ）当时我并不清楚那个家伙到底想干什么，（ ）我必须这么做。”为了事后不后悔有时候，促成一个人成为英雄的原因，就这么简单。1、 在文中加线部分的括号里填上恰当的关

8、联词。2、 根据词语的意思写出成语（加线的词语在文中找不到现成成语）。不用说就能明白。（ ） 在适当时机果断作出决断。（ ）记得非常清楚。 （ ） 怎么做都不恰当。 （ ）挑战法律 （ ） 就范 （ ）3、 将下列句子补充完整。对（ ），我已经烂熟于心。 （ ）， 每个学生都是不言而喻的。4、 理解句子，并认真思考这些话表达了人物怎样的精神世界。挑战一回法律。 为了事后不后悔。 5、 问题：、为什么哈德利违反了法律，还得到提升、受到嘉奖？政府这样做不是鼓励人民违反法律吗？谈谈你的认识。 、谈谈你对“多一事不如少一事”“明哲保身、但求无过”的新认识。 6、 请你代当地政府写一段献给哈德利的嘉奖词

9、。 要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认

10、真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。十一、习作：（30分）课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,

11、可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 题目： 感动我的一件事宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。要求： 选材没有限制，亲历或耳闻的都可以，但一定要是开学以来的真人真事。内容具体，语句通顺，有真情实感。题目自拟。