六年级下语文导学案-为学_北京课改版（无答案）.doc

1、上课人备课时间第6课为学使用者小组名上课时间综合课【学习目标】知识与技能： 1、加强诵读，训练学生的阅读理解能力。2、明确“乎、矣、也、焉、哉”所表达的语气在学习中掌握重点文言实词的含义。过程与方法： 熟读，注意断句，自学质疑，合作探究。情感态度价值观：理解“人之为学”关键在于“立志去为”的道理。树立远大志向，激发大胆实践的精神。【知识链接】1、作者：彭端淑，他是清代四川的著名文学家，原题为为学一首示子侄。本文选自白鹤堂文集。为学的意思是： 【基础在线】独学完成。 1、给下列划线字注音不逮（ ）人 不怠（ ） 迄（ ）乎成 屏弃（ ） 蜀（ ）之鄙（ ） 贫者语（ ）于富者 何恃（ ） 一钵（

2、 ）2、学生自己放声读一遍课文，生字词看注释或查字典。3、互读课文。两个学生一组，一读一听，互相纠正错误。4、学生再次放声朗读。提示：读准字音。5、指导朗读，读顺句子，读好停顿例如： 其/与昏与庸无以异也 蜀之鄙/有二僧 贫者语于富者/曰子/何恃而往 僧/富者不能至而贫者至焉6、组内朗读展示。一名同学准备班级展示。【能力提升】再读课文,对学、群学完成。（一）解释词语1. 为之，则难者亦易矣 为：_2. 吾资之昏，不逮人也 资：_ 逮：_学习笔记栏3. 久而不怠焉 久： 怠：_4. 迄乎成 迄： _5.倍人也 倍：_ 6. 屏弃而不用 屏：_ 屏弃：_7. 圣人之道，卒于鲁也传之 道：_ 卒：_

3、8. 然则昏庸聪敏之用 ，岂有常哉 然则：_ 常：_（二）自己对照注释翻译课文，不会的对学完成。及时质疑。 1、第一步，自已译文，及时质疑。不会翻译的句子或词画出来。2、第二步，请教小先生。3、第三步，互译课文，互相指出译错的地方。（三）组内分句展示一遍【练习检测】合上书独立完成，之后组长组织批改。1、译文。为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？吾资之昏，不逮人也；吾材之庸，不逮人也。旦旦而学之，久而不殆焉，迄乎成，而亦不知其昏与庸也。吾资之聪，倍人也；吾材之敏，倍人也；屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。圣人之道，卒于鲁也传之。然则昏庸聪敏之用，岂有常哉？2、概括这段内容。学

4、习笔记栏“子何恃而往？”“吾数年欲买舟南下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也，人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？是故聪与敏，可恃而不可恃也，自恃其聪与敏而不学者，自败者也；昏与庸，可限而不可限也，不自限其昏与庸而力学不倦者，自力者也2、解词：蜀之鄙 有二僧，贫者语 于 富者曰：“吾欲之 南海，何如？”“子何恃 而往？” “吾数年欲买 舟南下 ，犹 未能也。 越 明年，贫者自南海还，以 告富者。富者有惭色 。西蜀之去 南海， 人之立志，顾 不如蜀鄙之僧哉？是故 聪与敏，可恃 而不可恃也，自恃其聪与敏而不学者，自败 者也；昏与庸，可限 而不可

5、限也，不自限其昏与庸而力学不倦者，自力者也 3、3下列各句中，“之”字的用法与例句相同的一句是（ ）例句：人之为学有难易乎？A蜀之鄙有二僧。B吾欲之南海。C人之立志，顾不如蜀鄙之憎哉？D为之，则难者亦易矣。学习笔记栏上课人备课时间第6课为学使用者小组名上课时间综合课【学习目标】知识与技能： 1、阅读理解能力培养。明确“乎、矣、也、焉、哉”所表达的语气在学习中掌握重点文言实词的含义。过程与方法： 熟读，注意断句，自学质疑，合作探究。情感态度价值观：理解“人之为学”关键在于“立志去为”的道理。树立远大志向，激发大胆实践的精神。【基础在线】独学后，质疑对学用红笔改正。（一）熟读课文两遍，整体感知。（

6、二）译文，自己对照注释翻译课文，不会的对学完成。及时质疑。 1、第一步，自已译文，及时质疑。不会翻译的句子或词画出来。2、第二步，请教小先生。3、第三步，互译课文，互相指出译错的地方。整理：蜀之鄙 有二僧，贫者语 于 富者曰：“吾欲之 南海，何如？”“子何恃 而往？” “吾数年欲买 舟南下 ，犹 未能也。 越 明年，贫者自南海还，以 告富者。富者有惭色 。 西蜀之去 南海， 人之立志，顾 不如蜀鄙之僧哉？是故 聪与敏，可恃 而不可恃也，自恃其聪与敏而不学者，自败 者也；昏与庸，可限 而不可限也，不自限其昏与庸而力学不倦者，自力者也 （三）组内分句展示一遍，准备班级展示。【学习检测】自学完成，合

7、上书本。1、译文。蜀之鄙有二僧，贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”学习笔记栏4、第4段得出什么结论？ 【拓展练习】学过本文，对你在生活学习上有什么启示呢？把你的感受写下来。【学习检测】合上书，完成下列各题。1、解释下列加点的字。 吾资之昏，不逮人也( ) 久而不怠焉( ) 蜀之鄙有二僧( ) 犹未能也( ) 买舟而下()2、区别并解释下列各句中加点字的古义和今义。西蜀之去南海 古义_今义_子何时而往 古义_今义_吾数年来欲买舟而下 古义_今义_顾不如蜀鄙之僧哉 古义_今义_3、填空1) 从文中“_”这句可以看出去南海是相当困难的。富者想“_”，结果未能实现；贫者只依靠“_”，就实现了自己的宏愿。2) 作者写这篇文章是为了教育“子侄”，从“_”这句话可以看出他希望子侄立定志向，刻苦学习。3) 本段通过贫富二僧往南海的故事，说明了_的道理，告诉我们_在学习中的重要作用。4、第一段文字在全文中的作用是什么？5、对比是本文一大特点，请你从蜀鄙之僧去南海部分内容为例，说说本文如何运用对比手法的。 6、文中有两个“子何恃而往”在语气上有何不同？学习笔记栏