四年级下册语文课件-第5课 苹果里的五角星课后作业（b组）∣苏教版 (共15张PPT).ppt

1、一、读拼音，写词语。qio jin hng qi shng sh gn ch Xn gu do j瞧 见横 切生 疏循 规 蹈 矩感 触二、在加点字的正确读音下面画“”。鲜红(xinxin)鲜为人知(xinxin)差不多(chch)一切两半(qiqi)清晰(xq)亲切(qiqi)三、在下列每组词语中的错别字下画“”，并改正在后面的括号里。1.新闻 隐藏 秘密 幻儿园()2.创造图按邻居果然()3.采纳嘻戏洋溢轻盈()幼案嬉四、给加点字选择正确的解释。(填序号)1.疏：关系远，不亲近；不熟悉，不熟练；疏忽；空虚。生疏()疏远()2.鲜：食物等没有变质，也没有经过腌制、干制等；鲜明；鲜美的食物；新

2、奇。鲜艳()鲜肉()屡见不鲜()五、写出加点词语的近义词。真的，从横切面看，可以清晰()地看出，苹果核果然像一颗五角星。我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏()，总是循规蹈矩地按通常()的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没想到苹果里还隐藏()着“五角星”！清楚陌生平常隐蔽六、用修改符号修改病句。1.学生从小就要 爱读书的习惯。2.我不禁忍不住笑出声来。3.语文这门学科对我最感兴趣。养成七、根据课文内容填空。1.人们切苹果通常采用的方法是_地_，而文中的小男孩却是_，这样可以清晰地看到苹果里有“_”的图案。2.如果你想知道什么叫创造力，从小处说，就是_，往大处说，就是_。循

3、规蹈矩从顶部切到底部拦腰切下去五角星换一种切苹果的方法打破常规的想法和做法，不要循规蹈矩一、课内阅读。第一次这样切苹果的，也许是出于无意，也许是出于好奇。使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在我又传给你们大家。是的，()你想知道什么叫创造力，往小处说，()是换一种切苹果的方法。1.在括号里填上合适的关联词。如果就2.“鲜为人知”的意思是_，“鲜为人知的图案”是指_。3.把选文的中心句用横线画出来。4.用“”画出文中体现图案魅力的句子。5.“魅力”的意思是_。文中鲜为人知的图案具有那么大魅力的原因是_。很少有人知道苹果

4、里的五角星能吸引人的力量让我们明白了什么叫创造力二、课外阅读。地图的另一面教授正在准备讲课的稿子，他的小儿子却在一边吵闹不休。教授无可奈何，便随手拾起一本旧杂志，把色彩鲜艳的插图一幅世界地图，撕成碎片，丢在地上，说道：“约翰，如果你能拼好这张地图，我就给你1元钱。”教授以为这样会使约翰花费整整一个上午的时间，而自己就可以静下心来思考问题了。但是，不到10分钟，儿子就敲开了他的房门，手中拿着那份拼得完完整整的地图。教授对约翰如此之快地拼好了一幅世界地图感到十分惊奇，他问道：“孩子，你怎么这么快就拼好了地图？”“这很容易。”小约翰说，“在另一面有一个人的照片，我就把这个人的照片拼到一起，然后把它翻

5、过来。我想如果这个人是正确的，那么，这个世界也就是正确的。”教授微笑着从上衣口袋里掏出1元钱递给儿子：“谢谢你！你替我准备了明天讲课的题目：如果一个人是正确的，他的世界就会是正确的。”1.写出下列词语的反义词。吵闹()鲜艳()2.阅读文章，回答问题。(1)教授为什么让小儿子拼地图？结果怎样？_安静暗淡教授为了不让小儿子吵闹不休，让他去拼地图。结果他儿子不到十分钟就拼好了。(2)小孩为什么能在那么短的时间内拼好世界地图？_3.这个故事对你有什么启示？_小孩看见地图的反面印有一个人的照片，他把人的照片拼出来了，另一面的地图也就拼出来了。示例：学会换一个角度去考虑问题，或许会找到解决问题的捷径。三、片段练笔。“换一种切苹果的方法”这样的现象在我们日常学习和生活中还有吗？请举例说明。(100字左右)示例：我们班有些同学上课不认真听讲，做小动作，笔记更是不知道记，偶尔还会影响其他同学。以前，老师看到这种现象就点名批评，可效果不佳。现在，老师换了一种方法。比如：想要提醒小明认真听讲，老师就对同学们说，看小明多认真啊，你们要向他学习，这样效果反而很好，课堂气氛更融洽了。四、拓展积累。（读一读，背一背）1关于创造力的成语。开拓进取 推陈出新革故鼎新奇思妙想2名言。（1）好奇心是学者的第一美德。居里夫人（2）推陈出新是我无上的诀窍。莎士比亚