四年级下册语文课件－6.回乡偶书课后作业｜长春版 (共9张PPT).ppt

上传人：a****

文档编号：213284

上传时间：2025-11-14

格式：PPT

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关键词：: 四年级下册语文课件6.回乡偶书课后作业长春版共9张PPT 四年级下册语文课件回乡课后作业长春 PPT

资源描述：: 1、回乡偶书少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。1这首诗的作者是_代诗人_。除了这首诗，你还知道他的哪一首诗？请写出诗名：_。2这首诗的第一句中的两组反义词分别是“_”和“_”；“_”和“_”。3回乡偶书中，“_”和“_”两句描写了诗人回到_时的情景。唐贺知章咏柳少小老大离回儿童相见不相识笑问客从何处来家乡4诗中以不变的“乡音”映衬变化了的“鬓毛”，为下文儿童因不相识而发问做了_。【运用】5“儿童相见不相识，笑问客从何处来”中的“笑”字能改成“请”字吗？为什么？_铺垫不能。因为“笑”字能体现儿童的天真烂漫，而“请”字只能表现礼貌。一、重返故乡乡音依旧1理解“乡音”：_2
2、乡音不改之因：选择()作者接受他乡口音的能力不够强。作者在异乡数年，但一直想念自己的家乡，所以保持家乡的口音。家乡的口音。3乡音不改，岁月无情：填空。从“_”“_”可以看出作者离开家乡很久了，终于踏上故乡的土地，作者的内心_。从“_”可以看出作者感叹岁月无情，人生易老。因此作者的内心又有了丝丝的_。忧伤少小老大鬓毛衰十分高兴二、儿童不识笑称客人“儿童相见不相识，_。”一个“笑”字可见这里的儿童_。待人热情，天真烂漫笑问客从何处来三、思绪重重顿生客情判断正误。1.回乡偶书的“偶”字说明诗作得很偶然，与诗情来自生活、发于心底没有关系。()2后两句是从儿童的角度着笔，实则写的是自己。自己阔别家乡数年，归来时孩子们称他是客人，作者的内心在高兴之余还有那淡淡的感伤。()3这首诗可以看出诗人对家乡及亲人的质朴情感。()

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