名师大讲堂2012高考语文一轮复习:第六章 实用类文阅读 第3节 报告阅读.ppt
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1、名师大讲堂2012高考语文一轮复习:第六章 实用类文阅读 第3节报告阅读报告阅读报告是向上级机关汇报工作、反映情况、提出意见或者建议,答复上级机关的询问时使用的公文。报告有例行报告(日报、周报、旬报、月报、季报、年报等)、综合报告(全面汇报本机关工作情况,常和总结工作、计划安排结合起来)、专题报告(向上级反映本机关的某项工作、某个问题、某一方面的情况,要求上级对此有所了解的报告,如调查报告等)。由于近几年广东高考和各校联考基本上没有考查报告阅读,而目前报告阅读练习的类型多为调查报告,所以,此专题的内容及练习题大多都是针对调查报告的,特此说明。一、调查报告的结构特点一般来讲,调查报告的结构,由开
2、头、主体和结尾三部分组成。1.开头:就调查的一些情况作简要的说明,比如说明调查的目的、对象、经过、时间、方式、方法和结果等。这样做,有利于作者展开和读者理解整个调查报告的内容。还可以在调查报告的开头部分写一个类似于消息的导语一样的文字,提示一下全篇的主要内容,以便读者迅速把握全文的中心。2.主体:调查报告中关于事的叙述和议论主要写在这部分里,是充分地表现主题的重要部分。在内容安排上,主要是采取纵式、横式和对比三种结构形式。纵式结构。按照调查的顺序、时间的顺序或是根据事件发生的先后过程来写。这种纵式结构比较简单,适合表达线索单一、内容集中的报告内容。它的特点是内容连接贯通,结构条理清楚。横式结构
3、。可以按调查的内容分为几个部分,加以叙述和说明。这种结构比较常见,它的特点是从几个不同的角度、侧面回答问题,论述比较全面、透彻,适合表述问题比较复杂,内容层次多的报告内容。写作时要注意安排好各部分之间的逻辑关系,分清并列、从属、主次关系。对比结构。即把两个不同对象加以对比写。自始至终的对比让人们认识到不同的思想、不同的做法,会产生不同的结果,目的是使读者在对比中肯定所是,否定所非。主体部分不管采取什么样的结构,都应该做到先后有序,主次分明,详略得当,联系紧密,层层深入,以更好地表现主题。3.结尾:可以是总结全文,深化主题;也可以是展望未来,提出希望;可以是归纳主题,强调意义;也可以没有明显的结
4、尾,全文由总到分,说完了事。结尾要简短有力,既不可草率从事,也不可画蛇添足。三、调查报告的写作要求1材料真实。报告中所运用的材料必须是真实可靠的,确凿无误。时间、地点、人物、事件不能虚构,数字必须准确,既不能夸大,也不能缩小。这是调查报告的一个最基本的特点。2对象典型。调查报告反映的对象多种多样:正确的、反面的、现实的、历史的、个人的、单位的等。但不管从哪方面取材,都必须注意典型性。只有具有典型意义,报告才真正具有现实意义和指导作用。3叙议结合。调查报告以介绍事实材料为主,运用叙述的方法把事情的起因、发展和结果交代清楚,但它不是运用文学具体描绘和形象刻画,运用材料叙述是为了说明问题。而为了揭示
5、事物的本质意义,表明作者的主观见解,往往要进行一些议论。但这种议论只能是“画龙点睛”的,要恰到好处、点到即止。4针对性强。5.调查报告的语言特点:科学性、简明平实、准确具体、有说服力。二、调查报告的解题规律归纳 1.快速准确地把握调查报告的内容 (1)迅速准确阅读文章第一段(开头部分),把握调查的对象、内容。(2)阅读全文,了解清楚事件的起因、发展和结果。注意事件的细节。(3)重点精读一些调查者总结收集的数据,调查者发表议论的部分,深入研究其核心内容。(4)整合文中的信息、把握文章结构、概括中心意思的方法与其他类型的文章读解分析方法一样。2注意调查报告中观点与材料的统一 (1)运用一个或几个典
6、型材料说明观点。我们要注意材料的典型性,同时也要注意材料内部的相互逻辑关系,从不同的角度和侧面说明观点。(2)运用对比的材料来突出观点。这种对比,可以是今昔、新旧、正反和成败等的对比。通过不同事物不同方面的对比,能够更好地突出事物特点,更好地划清是非界线,突出观点。对比还可以是具体的事实,也可以是统计数字、百分比。(3)用精确的数字来直接说明观点。基本统计数字、百分比,都可以反映事物的面貌和实质,可以增强说服力。3调查报告的鉴赏评价“评价文本的主要观点和基本倾向”。主要是调查者的观点,必须认真梳理,全面把握其要素和倾向,能找出他们支持自己相关观点的相应材料,分析其逻辑推理的科学性,尤其是对调查
7、报告中的数据进行分析,然后作出自己的价值判断。“评价文本产生的社会价值和影响”。可以是正面的也可以是负面的,高考考察一般会以正面的为主。调查报告的题材通常都是针对性极强的,与民生、社情、当前整个社会或某些阶层息息相关,因此会产生较大的社会价值和影响。阅读时要将视野扩大,将文章放到当时社会的大背景中,联系当时社会的政治经济状况、主流思想文化、各阶层的关注程度来进行对照,然后实事求是地进行评价阐释。“对文本的某种特色作深度的思考和判断。”“文本的某种特色”主要落实于文本的思想情感、文本风格、语言特色、设问技巧等方面。“作深度的思考和判断”首先要能指出这种特色,然后联系文章说一说文章为什么要营造这种
8、特色,还要进一步指出这种特色的好处、效果或不足。4如何对调查报告进行探究“从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴”。“不同的角度”可以是正面的角度、反面的角度,当事人的角度、旁观者的角度等等。“不同的层面”指的是文本可达到的层次,如深层、浅层,实用层面、美学层面、哲学层面;可能涉及到的范畴,如政治、经济、科学、文化、风俗、娱乐、艺术等。“发掘文本的深层意蕴”就是要尽量多从上述角度揭示更多的内容。“探讨文本反映的人生价值和时代精神。”就是要分析归纳出调查对象的人生观,探讨他的人生价值,揭示他的这种人生反映了怎样的时代精神,在当前社会下有什么积极意义。如果是事件调查,则更多应从时代精神的角度进行探究
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