2025版高考语文一轮总复习 复习任务群4 语言文字运用 专题8 语言文字运用 分点突破9 图(表)文转换 第1课时 表文转换课件.ppt

1、专题八 语言文字运用分点突破九 图(表)文转换第1课时 表文转换逐点突破 建知识之架构考向分析所谓“图表”，指表示各种情况和注明各种数字的图和表的总称，如行列表、柱状图、条形图、曲线图、饼状图等。在媒体信息交流和传递中，图表是主要的表现形式之一，图表的特点在于将抽象的数据通过图形或表格转化为直观的信息，来展现某种变化，进行相关比较，总结发展趋势等。表文转换题往往要求考生直接表述图表信息或对图表信息进行推断总结，基本步骤是：1认真审题，明确要求审题时，要注意表头和表尾的文字，弄清楚图表说明的对象和比较的角度；注意题干中句式表达的要求(单句还是复句)和字数的限制。有的题目还限定了以某个具体对象作为

2、答案的主语，类似句子的重组题型，要求学生去续写。有的题目要求文字表达不出现数字，这就要求准确使用表示程度范围的词语。2仔细认读图表，全面准确地捕捉信息不同形式的图表有着不同的观察方法，读图表不能顾此失彼，遗漏信息。3关注附属文字的隐含信息有的图表题有文字表述部分，这部分内容是对图表的补充说明，它与图表和解题都有密切关系。因此，对这部分内容要特别关注，从中提取出有助于解答问题的辅助信息和有效信息。考向(一)表格转文字表格是将相关数据以表格的形式列出，准确反映事物的发展规律，给人直观、清晰的感觉。解答表格类表文转换题，有以下技巧：1读懂表格表格由表头和具体数据组成，认真观察表格，找出表格中所含的信

3、息，如题目、表头、表脚，兼顾图表里的各个要素，把握表格大主题或方向，尤其要重视数据变化。2分析数据分析表格中的具体数据，首先要关注不同数据所代表的类别；其次要注重数据间的比较，尤其要注意比较最大值与最小值，看其具体的差别，思考数据反映出的问题或事物趋向。将下面图表的内容按要求用文字进行表述(不得用数字)。要求：语意简明，句子通顺，不超过80个字。表1 中、美、日、韩四国高中生乘车安全意识比较(%)典例1国家坐汽车时系安全带中国美国日本韩国总是43.573.158.241.9偶尔44.721.432.144.0从不11.95.59.714.0表2 中、美、日、韩四国高中生水上安全意识比较(%)中

4、国、美国、日本和韩国四国相关研究机构基于多年的协作机制，联合开展了高中生安全意识及问题比较研究，从上面两个表可以看出：_。国家在没有救生员的水域游泳中国美国日本韩国从来不会72.014.072.666.2偶尔会15.751.615.915.6会12.334.411.518.2【我的分析】(1)分析表1的具体数据得到的结论_(分析中、美、日、韩四国高中生乘车安全意识的高低，可以看出：美国高中生最强，其次是日本，韩国最弱，中国比韩国略强一点。)(2)分析表2的具体数据得到的结论_(根据表2的具体数据，分析中、美、日、韩四国高中生水上安全意识的高低，可以看出日本高中生最强，其次是中国，再次是韩国，美

5、国最弱。)【答案】示例：乘车安全意识方面，美国高中生最强，其次是日本，韩国最弱，中国比韩国略强一点。水上安全意识方面却是日本高中生最强，其次是中国，再次是韩国，美国最弱。考向(二)条形(含柱状)图转文字条形图是将数据用条形的高度或长短来表示，用坐标表示两个或多个关系项来向阅读者介绍或展示某种情况的图形。条形图可以横置或纵置，纵置时也称为柱形图。解答条形(含柱状)图转换题，有以下技巧：1明确题干要求，关注图表特点题干要求，决定了分析、概括的方向问题。在明确题干要求的基础上，结合条形图的特点，明确条形体与坐标联系后所体现的意义。2细致观察图表，找出发展趋势观察、分析条形体代表的数据，从而找出事物的

6、发展趋势。有些条形图本身就是通过对比表现数据的。对于这类题目，除了从发展趋势的角度分析外，还要分析放到一块的条形图通过对比体现的意义。(2019天津卷)某初中学校就“喜欢的榜样类型”对本校学生进行了调查，请根据下图的统计结果，就今后的榜样教育向学校提两条建议。要求：不能出现数字。(改编自2019年4月11日中国教育报)典例2【我的分析】解答此类题目，首先要观察图表，弄清坐标代表的含义，注意各项之间的横向、纵向的比较。(1)根据图表信息，有超过45%的学生以父母、师长、同学为榜样，据此提出建议_(鼓励学生以父母、师长、同学等“身边人”为榜样。)(2)有30%多的学生以英模、劳模为榜样，有25%的

7、学生以科学家为榜样，有不到15%的学生以政商界精英为榜样，据此提出建议_(多宣传英模、劳模等杰出人物的事迹。)(3)有不到40%的人以影视明星为榜样，据此提出建议_(对崇拜明星的学生要正面引导。)(4)有近15%的学生没有榜样，据此提出建议_(关注榜样缺失的学生群体。)【答案】示例：鼓励学生以父母、师长、同学等“身边人”为榜样；多宣传英模、劳模等杰出人物的事迹；对崇拜影视明星的学生要正面引导；关注榜样缺失的学生群体。考向(三)曲线图转文字曲线图一般以纵、横两个坐标为主轴，有关数据通过曲线在两个主轴上的变化来反映某种情况。解答曲线图转换题，有以下技巧：1理解坐标内容看清坐标的横轴、纵轴的具体内容

8、，把握坐标代表的意义。2找出曲线走向曲线无论在区间中如何高低起伏，但总有一个总体趋向，要抓住曲线变化的规律。3分析曲线转折点曲线的每一个转折点都体现其特点，所以在理解曲线特点时，要把握曲线转折点显示的趋向。下面是心理学家赫洛克所做的对比实验结果示意图，请简要概括该实验的结论。要求：语意简明，句子通顺，不超过70个字。【说明】被试人员分成四个小组。第一组为受表扬组，每次学习后予以表扬和鼓励；第二组为受训斥组，每次学习后严加训斥；第三组为受忽视组，不予评价只让其静听其他两组受表扬和挨批评；第四组为控制组，让他们与前三组隔离，不予任何评价。典例3【我的分析】图表横轴为天数，纵轴为平均成绩；根据四组平

9、均成绩随天数的变化可以得出实验结论。(1)前三组平均成绩为实曲线，将他们作为一个整体与第四组平均成绩虚曲线进行比较，得出结论一_(给予评价比不给予评价的效果好。)(2)比较第一组与第二组平均成绩曲线可得出结论二_(表扬的效果优于批评的效果。)(3)比较第二组与第三组平均成绩曲线，得出结论三_(适度的批评也有利于学习者的进步。)【答案】示例：给予评价比不给予评价的效果好；表扬的效果优于批评的效果；适度的批评也有利于学习者的进步。考向(四)饼状图转文字饼状图一般是用切饼的方法将几个不同部分所占的比例形象地展示给读者。解答饼状图转换题，有以下技巧：1把握饼状图体现的数据特征饼状图是用圆饼状的图形来表

10、示相关数据的，把握数据特征就要抓住各要素的比例分配及变化情况。把握其数据，分析比较数据的大小，就是分析这些数据体现的意义。2结合题干要求写出具体内容对饼状图的理解有着不同的角度，回答问题时注意把握题干要求，从具体要求中把握饼状图所体现的意义。根据下列“全球旅游行业竞争格局图”，分三点说明和2010年相比，2030年可能出现的旅游市场份额变化。典例4【我的分析】本题是全球旅游行业竞争格局图，分析时要注意细节，尤其是数据的变化往往说明了某项问题。(1)从全球旅游行业市场占有份额来看_(2030年与2010年相比，全球旅游行业市场份额最大的还是欧洲区，但降幅也最大。)(2)从全球旅游行业市场变动份额

11、来看_(2030年与2010年相比，全球旅游行业市场份额增长最大的是亚太区，中东区和非洲区略有增长；欧洲区降幅最大，美洲区降幅较大。)【答案】示例：市场份额增长最大的是亚太区；市场份额最大的还是欧洲区，但降幅也最大；美洲区降幅较大，中东区和非洲区略有增长。(将美洲区和欧洲区归为一点亦正确)重点突破如何解读情境化语境中流程框架图表？流程图采用结构式图表，将事物或某些概念连接起来，要求考生根据这种结构关系，特别是箭头方向所表达的意思，用语言将所示内容表现出来。解答流程图转文字题，有以下技巧：1看清题目要求分析题干，明确流程图的陈述对象是什么。2分析流程图要素流程图一般由圆圈(方框)、文字、连接线(

12、箭头)、旁批文字等组成。圆圈(方框)里的词语属于关键概念，是流程中的关键环节；连接线(箭头)标示着事件发展的趋势或动作行为的走向或活动项目的先后顺序，解读时可依据箭头指示来理清活动的内容、次序；文字属于概念间(环节间)发生关系的方式，起过渡和连贯作用。3明确流程主线有些流程图按照先总后分的原则，先分清主线，大的构成部分；然后顺藤摸瓜，沿着各分支去梳理。这样先主线再支线的思路，可以纵观全局，整体把握活动主题方案的展开实施情况，不至于疏漏。概括时遵循由总到分的顺序，要分清总体中心词所处的位置，然后顺着连接线顺序展开。4弄清行进程序有些流程图的各项活动有明确的行进程序，概括时一般按照从左到右，从上到

13、下或从下到上的顺序进行。并根据图中几个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用，分析他们之间的关系，看是否属于因果、条件、递进、并列、转折、承接等，来选定过渡词语或关联词语实施连缀。下面是某校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图，请把这个图转写成一段文字介绍。要求：内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。典例5【我的分析】流程图主要反映事物的动态演变过程。(1)注意分析题干要求_(题干明确该图为“某校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图”，在解答时不可忽视这一点。)(2)分析该图构成环节_(该图由四个环节构成，前两个环节内部都呈现两个组成部分。)(3)分析环节之间及环节内部呈现的关系_(四个环节之间由连接线和箭头表明了它们之间的关系。从上往下看，四个环节呈现先后顺序，第一、二环节每一环节内部两个方框之间都呈并列关系；特别注意“评估反馈”后，箭头又指向了“环境分析”和“自我分析”。这表示编写教师个人专业发展规划在经过图表上的所有流程后，还需再加工，再修订。)【答案】示例：编写教师个人专业发展规划首先要进行环境分析和自我分析，在此基础上进行个人定位并设定发展目标，然后制定达成目标的操作策略，最后展开评估与信息反馈，再据此作进一步修订。