广东省河源市南开实验学校七年级语文上册《回忆我的母亲》课件 语文版.ppt

1、阎维文母亲树欲静而风不止，子欲养而亲不待。朱德（18861976），中国人民伟大的革命战士、无产阶级革命家，中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一，中华人民共和国十大元帅之首（十大元帅：朱德、彭德怀、林彪、刘伯承、贺龙、陈毅、罗荣桓、徐向前、聂荣臻、叶剑英）。1922年加入中国共产党，之后参加了南昌起义。抗日战争后，任八路军总司令，后任中国人民解放军总司令，中华人民共和国成立后，朱德同志历任中央人民政府副主席，中华人民共和国副主席，人大常委会委员长。朱 德文体知识：n回忆录：传记的一种，用回忆的形式记叙历史事件或个人的真实生活。n（主要属记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达

2、一个主题的材料组织起来，又加以适当的抒情和议论。）n 回忆录的特点：n A、用叙述、描写的方法，追记本人或他人过去的生活经历和社会活动。n B、篇幅有长有短，带有文献性质。n C、要求写真人真事，语言简明平实。一、听录音，给下列黑体字注音：佃农（)祖籍（）妯娌（）勉强（）迁徙（）慰勉（）溺死（）衙门（）私塾（）调料（）不辍劳作（）聊叙（）东挪西借（）劳碌（）周济（）管束（）和蔼（）dian j zh u l qing x wi minn y s sh tio chulio xnul j sh i辩字：籍 藉（书籍）（狼藉）碌 禄（忙碌）（俸禄）辍 缀（不辍）（点缀）解释下列词语：和睦：宽厚仁慈

3、：任劳任怨：慰勉：辍：周济：为富不仁：相处很好，从不争吵。待人宽大厚道，仁爱慈善。做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。安慰，勉励。停。对穷困的人给予物质帮助。靠剥削发财致富的人没有好心肠。二、自由朗读课文，分小组讨论文章的结构第一部分（1）：痛悼母亲逝世，引起对母亲一生的回忆。第二部分（215）：追忆母亲一生的事迹，赞颂母亲。第三部分（1617）：对母亲的沉痛悼念。小组继续讨论思考：将第二部分分层，并想想每一层的主要内容。n 第一层（28）：介绍母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的品质。n 第二层（913）：写母亲同情和支持我参加革命。n 第三层（1415）：概述母亲对“我”的教育和影响。三、分析课文第

4、一部分：1.本段点明主旨的句子：“得到母亲去世的消息，我很悲痛。”2.表明叙事线索的句子：“特别是她勤劳的一生。”3.表明全文感情基调的句子：“我很悲痛。”“我爱我母亲。”勤劳俭朴，宽厚仁慈，坚强不屈，对革命的同情和支持，对自己的教育和影响。勤劳俭朴：4、5、6、12、13宽厚仁慈：7分析课文第二部分：1、作者回忆了母亲哪几方面的事？2、回忆母亲勤劳俭朴，宽厚仁慈这两方面品质的有哪些段落？反抗精神和对革命的同情与支持；在悲惨遭遇下，鼓励我走向新生活；节衣缩食供我读书；支持我参加新军和同盟会。3、在旧民主主义革命时期，作者通过哪几件事说明母亲具有朴素的阶级意识？4、当作者走上革命道路，加入共产党

5、后，母亲又是怎样支持的？作者寄予了什么感情？自己仍然过着简朴的农妇生活；对母亲无限愧疚之情。这是作者感情的升华，由爱母亲推广到爱劳动人民，决心尽忠于党的革命事业。启示：要博爱，要有为天下人服务的意识。研读课文第三部分：思考：作者怎样把对母亲的热爱与对劳动人民的热爱，对革命事业的忠诚结合起来的？给我们什么启示？母亲的往事母亲的品质1、养大八个孩子2、不和任何人吵架3、希望中国民族解放的成功4、东挪西借，培养一个读书人来5、回家继续劳动，一直到最后6、周济比自己更穷的亲戚支持革命性格和蔼支持我读书勤俭节约同情穷人坚持劳动思考下面问题：1、母亲最突出的特点是：2、母亲去世时，“我”的心情是：3、突出

6、我对母亲的感情的一个词是：4、总领全文，表明全文线索的句子是：5、点明题目，引出回忆的句子是：勤劳悲痛爱勤劳一生很多事情是值得我永远回忆的勤劳俭朴的习惯，宽厚仁慈的态度，坚强不屈的性格。教给我与困难做斗争的经验；给我强健的身体，勤劳的习惯；教给我生产知识和革命意志；鼓励我以后走上革命道路。对母亲的怀念和崇敬的感情；尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。四、小结：1、本文围绕哪几个特点写母亲的？2、通过这些小事可以看出母亲对我有哪些影响？3、表现我怎样的感情和决心？n 品位语言：n 1.这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。n 明确：将“这类地主富人家看也不看的饭

7、食”与“母亲却能做得使一家人吃起来有滋味”对比着平静道出，表现出了母亲的勤劳聪慧能干，善持家务，表达了对母亲巧于持家的敬佩之情。n 2.她知道我们党的困难，依然再家里过着勤苦的农妇生活。n 明确：作者将这件事不经意地道出，并用最简单的话说明之所以会这样是因为母亲“知道我们党的困难”，平铺直叙中母亲同情革命、了解革命的形象跃然纸上。n 3.母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。n 明确：以让人震惊的事实“母亲生我前一分钟还在灶上煮饭”，来说明母亲最大的特点是一生不曾脱离劳动，这样的话语虽无溢美之词，但母亲勤劳坚强的形象却十分生动感人。n 4.母亲又给我一个强健的身体，

8、一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。n 明确：以可感的形象“强壮身体”“勤劳习惯”等来表达母亲对自己的教育和影响，真切、真实、真挚。在虚实结合，实实在在的叙述中，充满了对母亲的深深敬爱和怀念之情。n 5.母亲现在离我而去了。我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。n 明确：此段平白如话的语言，把一个儿子在失去母亲以后的悲痛表达得十分深切。n 6.文中的“创造了”和“创造着”能否互换？为什么？n 明确：“创造了”指已经创造的历史，说的是过去；“创造着”指正在创造的历史，说的是现在。两者有时间上的先后，故不能互换。n 7.16段末尾，加上“一定能做到的”一句，有什么好处？n 明确：突出作者

9、坚定的决心。文章主旨：本文回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，概述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。1.写作特点：以时间为经线，以母亲的优秀品德为纬线，首尾呼应，结构严谨。2.语言特色：语言朴素、简洁，在看似平静的叙述中蕴涵着至爱深情，字里行间流露出一种真挚深沉的爱。五、作业随堂优化训练P12-14.预习：我的老师巩固练习：n 1下列加黑字的读音有误的一项是（）n A佃农（din）仪陇（y）溺死（n）私塾（sh）n B勉强（qing）调料（tio）和蔼（i）妯娌（l）n C

10、.和睦（m）衙门（y）横蛮（mn）瞒着（mn）n D.不辍（chu）匿笑（n）周济（j）旱灾（zi）B【点拨】“勉强”的“强”应读qing。n 2下列词语书写全对的一项是()。n A祖藉 劳碌 红薯饭 无可耐何n B害病 分派 捣蛋鬼 任劳任怨n C慰勉 继续 吃大户 勤劳简朴n D聊叙 隔绝 标本式 结衣缩食【点拨】A项中“祖藉”的“藉”应为“籍”。“无可耐何”的“耐”应为“奈”；C项中“勤劳简朴”的“简”应为“俭”；D项中“结衣缩食”的“结”应为“节”。Bn 3下列句中加黑词语使用不正确的一项是()。n A记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了

11、。n B母亲在家庭里极能任劳任怨。n C我亲眼见到，六七百穿得破破烂烂的农民和他们的妻子儿女被所谓的官n 兵一阵凶杀毒打，血溅四五十里，哭声动天。n D母亲沉痛的滔滔不绝的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实，启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想，使我决心寻找新的生活。D【点拨】“滔滔不绝”形容说话连续不断，用在这里不符合母亲的性格，也不符合语境，应改成“三言两语”。n 4下列句子中有语病的一项是()。n A在这样的年月里，我家也遭遇更多的困难，仅仅吃些小菜叶、高粱，通年没吃过白米。n B在悲惨的情况下，我们一家人哭泣着连夜分散。从此我家被迫分两处住下。n C因为家境贫穷，无法全部养活，只留下了

12、八个，以后再生下的被迫溺死了。n D这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。【点拨】“遭遇”后不能接宾语，应改成“遭受”。An 6指出下列句子运用的修辞手法。(1)只有这种知识，这种意志，才是世界上最宝贵的财产。()(2)这是我能做到的，一定能做到的。()(3)我用什么方法来报答母亲的深恩呢?我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。()(4)我亲眼见到，六七百穿得破破烂烂的农民和他们的妻子儿女被所谓官兵一阵凶杀毒打，血溅四五十里，哭声动天。()(5)接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。()(6)这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。()比喻反复设问夸张排比对比