江苏省如皋市搬经中学2017届高三语文复习 散文复习之构思 课件 .ppt

1、高三语文散文复习构思特色题考点解读：分析文章结构，把握文章思路分析综合C学习目标：1.初步掌握并运用批注式阅读的一般方法。2.掌握散文构思特色的答题技巧。自主阅读上善若水，并小组交流。划分文意，归纳大意，并说明文章的写作思路。第一部分(第1段)：写去游览都江堰途中因见“上善若水”横幅而引发感悟，开启下文。第二部分(第2段)：阐释“上善若水”的精髓，为下文赞美都江堰及其修筑、维护者立下了一个标准。第三部分(36段)：赞美都江堰是人类智慧的结晶，是“上善之作”。第四部分(79段)：赞美李冰及其后任者是“上善之人”。第五部分(第10段)：写游览后的幸福感受。本文的主要内容和主旨：本文主要叙写游都江堰

2、的经过，赞美了都江堰是“上善之作”，李冰及其后任者是“上善之人”，体现了对现代文明的忧思，告诫人们要秉持“上善若水”的文化理念，做“上善之事”，做“上善之人”。问题：本文构思颇具匠心，请联系全文简要分析。（1）这篇散文充分体现散文“形散神聚”的特征：由都江堰、修护都江堰的人，赞美都江堰是“上善之作”，李冰及后人都是“上善之人”；也体现了对现代文明的忧思（2）本文以“上善若水”贯穿全篇，将抽象的哲理用形象化的形式表现出来，易于人们接受。（3）文章按照由物及人（由都江堰、修护都江堰的人）、由实到虚（由描写都江堰到对其的感悟）的思路写。由浅入深，层层深入。（4）托物言志：借都江堰表达对传统文化精髓的

3、追怀。借古喻今：借都江堰表达对现实环境问题的忧思。虚实结合：借都江堰表达对人生的思考。采用议论和抒情相结合的手法。总结散文结构特色题的答题角度：（1）文体本身特色，“形散神不散”，通过？（具体的外在的形）表达出？（的神）。（2）文章以“”为线索，（或以“”贯穿全文）。（3）写作思路：文章先写，再写，最后写，由浅入深，由实到虚，由形象到抽象，层层深入。（4）表现手法。（托物言志、借景抒情、虚实结合、动静结合、联想想象、对比衬托、借古讽今 步步高P188）牛刀小试简要分析水乡戏台的构思特色。（1）将叙写主体“戏台”放在地域、历史、文化的背景下描写；（2）以“戏台”贯穿全文；（3）结构上层层推进（环环相扣），由实到虚。