江苏省常州市西夏墅中学高二语文课件：《谈笑》.ppt

1、 课前三分钟朗诵欣赏 冰心的笑作作者者在在这这里里打打破破了了时时间间和和空空间间的的限限制制，描描绘绘了了三三幅幅各各自自独独立立的的清清美美画画面面骤骤雨雨初初歇歇时时的的明明月月清清辉辉，古古道道湿湿烟烟中中的的田田野野和和绿绿地地，海海上上新新月月临临照照下下的的茅茅屋屋，并并将将抱抱花花扬扬翅翅的的安安琪琪儿儿、赤赤脚脚的的孩孩子子、倚倚门门而而立立的的老老妇妇人人的的微微笑笑，三三个个微微妙妙的的神神情情，同同作作者者头头脑脑中中的的意意绪绪结结合合起起来来，融融化化在在一一片片爱爱的的氛氛围围之之中中，构构成成了了浑然天成的诗的意境，使读者得到生动的艺术享受。浑然天成的诗的意境，

2、使读者得到生动的艺术享受。作者：周汝昌著名红学研究专家中国人民大学教授体裁：议论性散文（小品文）速读课文，了解内容，完成图示导读一、谈一、谈“笑笑”与人体与人体11、笑和、笑和的关系：的关系：的关系的关系22、笑和、笑和的关系：的关系：谈（1 1 ）二、谈二、谈“笑笑”与人与人11、笑因、笑因而异：而异：的关系的关系 22、笑的种类：、笑的种类：笑（）33、过渡：、过渡：三、赞美汉语言的三、赞美汉语言的：（2121）内心世界内心世界各部分各部分脸脸全身全身嘴嘴-牙牙-下巴下巴-眼眼身份身份-声音声音-神态神态点明中心点明中心手手-肚肚-全身全身人人19 19 882020丰富和生动丰富和生动9

3、9再读课文，理解内容，小组讨论：1）本文紧扣“笑”，采用了什么方法把一 百多个笑的词语连缀成篇？这样写有什么好处？2）谈笑一文的写作目的是什么？在课文哪里得到了体现？3）课文最后以“笑柄”、“笑料”来结束全文，体现了文章怎样的特点？4）从本文对笑的种种描写中，你能体会到祖国语言文字的哪些特点？1）本文紧扣“笑”，采用了什么方法把一 百多个笑的词语连缀成篇？这样写有什么好处？参考意见：本文采用了先分后总的写法，这也是本文结构上的一大特点。这种结构有利于将零散的材料编织起来，集中表现主题；也有利于从各个方面深入剖析需述说的问题，又能对全文作出总结归纳。2）谈笑一文的写作目的是什么？在课文哪里得到了

4、体现？参考意见：本文的写作目的是为了赞美我们祖国语言的丰富性和生动性。在第20段得到体现。注意领会散文“形散神聚”的特点3）课文最后以“笑柄”、“笑料”来结束全文，体现了文章怎样的特点？参考意见：全文以“笑柄”、“笑料”来结束全文，既丰富了文章所要介绍的有关“笑”的语言知识，又表达了作者的自谦之情，而且还可以因作者亲自参与了“笑”而缩短同读者的距离，避免了枯燥的说教，增添了文章的幽默感，从而体现了本文在语言运用形式上的一个特点幽默风趣。4）从本文对笑的种种描写中，你能体会到祖国语言文字的哪些特点？参考意见：丰富性生动性归纳小结：谈笑这篇文章紧扣“笑”字，采用先总后分的结构，经过分类处理，用幽默

5、的笔调，把一百多个有关“笑”的词语连缀成篇，借以赞美我们祖国语言的丰富性和生动性。口头作文：试就下边提供的有关哭的词语，联缀成一段话。痛哭流涕声泪俱下悲泣哽咽号啕大哭幽咽哭声直上云霄热泪盈眶老泪纵横泪如雨下哭鼻子抱头痛哭顿足号哭眼睛哭得像桃一样破涕为笑（提示：可先给“哭”下一定义，然后从“哭与声音的关系”、“哭的形态：流泪的方式”、哭的样子、“哭的转化”等方面说明）速读冰心的笑，比较两文的异同:比较点比较点相同点相同点不同点不同点谈笑谈笑笑笑主题主题结构结构语言语言赞美我们祖国赞美我们祖国语言的丰富性语言的丰富性和生动性和生动性抒发作者对自抒发作者对自然、对生活的然、对生活的热爱之情热爱之情纵式纵式先总后分先总后分以时间推移为以时间推移为顺序顺序幽默幽默抒情抒情作业：p.61/四五.2谢谢再见