吉林省吉林市第五十五中学高中语文选修《先秦诸子散文》第四单元《老子选读》之《有无相生》教案.doc

1、教学目标1、掌握本章的实词、虚词及特殊句式。2、掌握阅读、赏析古文的方法，提高阅读水平。3、体会老子关于事物相辅相成，对立统一的哲学思想，培养客观看待问题的精神。学习重点掌握本章的实词、虚词及特殊句式。学习难点体会老子关于事物相辅相成，对立统一的哲学思想。学习过程：一 导入新课平时人们在求神问卦的时候总是说：天灵灵，地灵灵，太上老君快显灵，那么你们知道太上老君是谁吗？他就是我们这个单元要认识的道家创始人：老子。那么，我们先来了解一下老子的是何许人也？他都有些什么思想？有什么著作传世？二 走近作者老子，春秋末期人，姓李名耳字聃，道家创始人。生卒年月不可考，约生于公元前580年，约死于公元前500

2、年。史载，曾任周王室史官，孔子曾经向他问礼。晚年见周王室日趋没落，便骑青牛而去，回故乡楚国苦县厉乡曲仁里过着隐居生活。老子一书，集中表现了老子的思想。“道”是老子思想的核心。“道”就是自然，路，道理，法则，规律。他说：“道生一，一生二，二生三，三生万物。”认为世间一切皆有道生出，道是万事万物的本源。老子认为自然界和人类社会都是变动的，是运动的。天地间的事物都是互相对立统一的，对立面有不是一尘不变，而是向它们各自的对立面转换。老子否定人的感觉经验，他认为：“不出户，知天下；不窥牖，知天道。其出弥远，其知弥少。是以圣人不行而知，不见而名，不为而成”。他宣扬“涤除玄览”，祛除内心的杂念，让心灵虚空，

3、心如止水，擦拭心灵的尘埃，才能洗心内照，不被外界的纷繁所搅扰，正真的平静，如信步林间，如垂钓水旁。老子还主张“小国寡民”，他向往淳朴的民风，向往平等和平的社会状态。四 学生讨论解析课文要求：1 每组一名同学朗读所选小层（共四层，每组选一层）2 每组有一名同学来翻译课文3每组有一名同学联系生活列举相关事例4 每组有一名同学总结，不要求面面俱到，只要能有感而发，说出自己的感悟或者启发，最好用一句话总结。五 教师归纳板书有无相生板书1，2认识自然对立统一相辅相成，相互依存3，4认识自己不自以为是，人贵有自知之明5，6认识人生从细小出做起，善始善终7生存之道以柔克刚六 作业根据自己对课文的理解，选择两则背诵