四年级上册语文专项练习看拼音写汉字 人教新课标.doc

1、拼音专项练习 第一组kun ku b w ln zho fi tn bn tn y jizh n u l fn x zho yo sh sho jn j bi mn mn hu f cn ln ru yn ru xin n shu dn wn fn pn ln jn shu tin xin jihn un jin min q tu bn jn mn tin jun d人声（ ）（ ） 山（ ）地（ ） 不容（ ）（ ） 神秘（ ）（ ） （ ）（ ）之笔 千（ ）百（ ） 人迹（ ）（ ） 应接（ ）（ ）（ ）（ ）细流 帘帘（ ）（ ） （ ）（ ）江水 恍恍（ ）（ ） 第二组jn yn

2、 chn di kng x y bn ch jio h j zh jin( ) （ ）（ ）（ ） ( ) ( )（ ）xi xin zh zhi yn b yn cn xun z zh zh dn xuru ru su su qn xi pn tn shn zhn b t kun chnyn rn zh y ho b k x su y r n（ ）（ ）不安（ ）（ ）时光 不（ ）思（ ） 精神（ ）（ ）（ ）（ ）心机（ ）如（ ）海第三组yn y yn x wi qin l n dn d xn ch f i nn shln k y kui chi ch shn xi f m o sh

3、 pihu l lmi yu dn xin hu shn ki l sh chn yn xin u pio xinkun fn d zu xu hu fi w co cu hu ki毛（ ）（ ） （ ）枝（ ）叶 （ ）（ ）肯肯（ ）（ ）跳跳（ ）（ ）巴巴第四组o o zhn zhn jn j z wi tn ru sh hu p q z biln jn xn rn pn tn wn jn zh o zh mi hu di doki p j c b n ho b xin rn y r sn cn cn rn b pyn chn r q kn kn r y n yn b zhu b sh

4、n q fnji zi sh z bn x nn sh bin hu du dun zh zh hu lu（ ）（ ）大叫 （ ）条（ ）理 自由（ ）（ ）生气（ ）（ ） 如（ ）如（ ） （ ）（ ）不备第五组词语盘点pn xun chngzhun chngqing tn bng bo li d zhngh yng jin bng zh hu nng ji chng lngZh zi jin zh gng din cng y yn yng zh hngd n dio k sh zi f xing q p xing wiJn b hu hung shn qng q shun g yn yn

5、 yu yu z ti b y崇（ ）（ ）岭 （ ）（ ）无双 享誉（ ）（ ）（ ）（ ）魁梧 神（ ）自（ ） 久（ ）沙（ ）南（ ）北（ ） 所向（ ）（ ） 跃跃（ ）（ ）（ ）有（ ）思 （ ）（ ）拼搏第六组词语盘点jin g ln du s y png hng lin ji ku yu hi xigu sh cng bi hng rn y zh xng yn ti wn x jq di kng kung zn ting shn hng bo f qng b yng yangl su dng rn tn h rng y png n w sh t r q lig ru tng

6、bo xu mi qn qng第七组 词语盘点b f m fn xn jng cho rng chng ch bo f xing hui h ci tu jin yn lin shn dio gu fn zo r rng qihung hn k tng d gu zh y dng hng ji l r no fi fnfng h r l yo w yng wi d y yng yng zhn xng zhng hu铿锵（ ）（ ） （ ）（ ）力尽 形（ ）（ ）只 和（ ）相（ ）（ ）（ ）与共 受（ ）（ ）浅 （ ）少气（ ） （ ）逾古（ ）第八单元词语盘点gi gun chng d

7、 y li j tu hun xing dng ch lin x要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，

8、培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 kng lng xing mng g zi mio hu qng yng mn jiyn t wng yun z h zh xu ji h fng hun y ch h y lio这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板

9、上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） nng gng sh hu tng yn ji w chng kng din hu gu gn do dXn x ru kuang xng ti g y语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀

10、篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。（ ） （ ）远洋（ ）（ ） 用（ ）（ ）地 美味（ ）（ ）