四年级上册语文同步学案16说勤奋_苏教版.doc

1、年 级要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松

2、愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 四学科语文备课教师时间总课时学习内容16、说勤奋（一）学习目标1、正确、流利地朗读课文。2、学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。3、能够借助文中的语句，概括课文的主要内容。学习重点学会本课9个生字。学习难点概括课文的主要内容。学习准备多媒体课件 学习过程二度设计自学感悟：1、读课文，并说说加点词语的大概意思：滚瓜烂熟 毫不气馁 急起直追 名列前茅 有所作为 远渡重洋2、朗读课文，说说课文的主要内容。设问导读：学习板块（一）(一)合作探究-初读课文，学习生字词。1、自己轻声读课文，勾画出本课不认识的生字词，注意“枕、稍、础”

3、读音。用自己的方法理解下列词语的含义。滚瓜烂熟 毫不气馁 名列前茅 有所作为2、练习正确流利地课文。（二）展示交流：学习板块（二）合作探究读课文，理清课文脉落1、默读课文，思考：看看课文在哪里提出了观点？又是怎样证明这个观点的，课文最后又讲了什么？2、读完课文后，你能说出课文的主要内容吗？给课文分段，试编写段落。巩固练习：读第一自然段：“通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。”1、这里的“桥梁”是什么？2、古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。“鲜花”在这里是什么意思？“汗水和心血”又是指什么？拓展延伸：你对“古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出

4、来的。”这句话有了怎样的理解，请你结合自己的生活实际，写一写。板书设计16、说勤奋通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。四年级语文上册导学案年 级四学科语文备课教师时间总课时学习内容16、说勤奋（二）学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学习司马光和童第周勤奋成才的故事，懂得勤奋是实现理想的桥梁的道理。3、略知说理文的篇章结构，摆事实，讲道理。学习重点学习司马光和童第周勤奋成才的故事学习难点懂得勤奋是实现理想的桥梁的道理。学习准备多媒体课件 学习过程二度设计温故互查：课文例举了哪些人物通过勤奋获得成功的？你还可以列举出哪些事例来？自学感悟：课文围绕“勤奋是实现理想的桥梁。”这一中心，作者

5、主要写了哪两个人勤奋成才的故事？设问导读：1、细读第二自然段课文围绕“勤奋是实现理想的桥梁。”这一中心，作者主要写了哪两个人勤奋成才的故事？（1）司马光手中的鲜花是什么？“终于”这个词说明了什么？“警枕”的警在这里是什么意思？（2）司马光怎样用汗水和心血去浇灌的？（3）司马光的事例告诉我们什么？是否读出了司马光的刻苦、勤奋？ 2、细读第三自然段,思考：（1）童第周手中的鲜花是什么？（2）童第周的情况和司马光相比有什么不同？（3）童第周起步晚，基础差，为什么他同样取得了成功？（4）童第周的成功说明了一个什么道理？巩固练习： 给带点的字找正确的读音。 远渡重( zhng chng)洋剥( bo b)离 华( hu hu )罗庚拓展延伸：1、学完了本课，你在语言积累方面的收获是： 2、学完了本课，你有哪些收获？或者有哪些有价值的问题，同学交流，写下自己的感受。板书设计16、说勤奋司马光通往理想境界的桥梁是勤奋 童第周学习反思