2020-2021学年高二语文人教版选修《中国小说欣赏》教学教案：第五单元 10 白鹿原 （2） WORD版含答案.doc

1、高二语文选修中国小说欣赏（2003年人教版教材）家族的学堂教学设计授课教师沈阳二中 丁玲学 科语文授课年级高二时间2017年4月25日 课 题家族的学堂（陈忠实）教学目标知识与技能1.把握本课的写作思路及相关情节。 2.探讨祠堂和学堂的作用及影响。 过程与方法小班化教学、问题设置、探究点拨情感态度与价值观1.理解白嘉轩、朱先生“耕读传家”的思想。2.继承家族传承、中华传统文化的精髓。 重 点1.祠堂的作用和意义。2.耕读传家”“仁义教子孙”的思想。难 点1.祠堂的作用和意义及家族宗法制度的影响。教学方法 启发式、点拨式、小组合作探究。教学用具多媒体课时安排1课时教 师 活 动学 生 活 动教学

2、过程一、 导入由概括白鹿原小说的精彩情节导入。二、 展示学习目标1.把握本课的写作思路及相关情节。 2.探讨祠堂和学堂的作用及影响。 3.理解白嘉轩、朱先生“耕读传家”的思想。三、 回顾书中主要人物学生回顾并回答四、 研读文本阅读探究（一）1.通读课文，族长白嘉轩带领族人同时着手做了哪两件事情？ 2.请简要概括围绕翻修祠堂写了哪些事？3.为什么要重新翻修祠堂？4.重读全文，找出文中能反映宗法思想的细节。 阅读探究（二）1.请简要概括围绕创办学堂写了哪些事？2.白鹿原的村民对兴办学堂又持怎样的态度？请找出相关细节？谈谈学堂建设的意义？阅读探究（三）1.白鹿原小说的结尾充满着悲剧色彩，宗法社会一步

3、步地走向了衰落。你如何看待人们曾经世世代代维护的祠堂，它给现今的我们留下了什么？归纳小结学生通读总结学生分组探讨小组合作探究五、拓展延伸课堂分享：我的家族故事 学生分享展示六、总结 仁义的传承、优秀文化的传承学生观看视频、图片引发共鸣深思七、作业1阅读小说白鹿原 学生延伸阅读板书设计 家族的学堂 陈忠实 祠堂 学堂 继往 开来教学反思预设目标完成情况：1.学生能够顺利地完成翻修祠堂和创办学堂的情节梳理。2.学生可以从文中的一些细节揣摩白鹿村村民对于翻修祠堂和创办学堂的态度和深层心理。3.学生能够客观地看待祠堂和宗法家族制度的作用和影响。4.学生能够从白鹿村村民对家族信仰和中国传统文化的继承中，深刻体会自己家族的优秀继承，更加热爱自己的家族，发扬中国传统文化中的精髓。课堂生成完成情况：1. 学生较为顺利地完成了翻修祠堂和创办学堂的情节梳理。2. 学生通过小组合作探究及老师的点播，从文中的细节处揣摩出白鹿村村民对于翻修祠堂和创办学堂的态度和深层心理。3.学生能够客观地看待祠堂和宗法家族制度的作用和影响，有自己的辩证思考。4.学生从白鹿村村民对家族信仰和中国传统文化的继承中，引发对自己家族历史和家族传承的关注和思考。5.通过分享和讲述“家族的故事”，同学们更加热爱自己的家族，珍惜现有的生活，表达出传承家族的精神财富，继承中华传统文化精髓的愿望和决心。