2020-2021学年高二语文人教版选修《先秦诸子选读》教学教案：第二单元 一、王好战请以战喻 WORD版含答案.doc

1、一、导入高中学过孟子的寡人之于国也，初中学过孟子的富贵不能淫生于忧患死于安乐得道多助失道寡助鱼我所欲也。那么，请用一句话概括你对孟子的印象。孟子是战国时期伟大的思想家、教育家，儒家学派的代表人物。与孔子并称孔孟。政治上，孟子主张法先王（效仿古代圣明君主的言行制度）、行仁政;学说上，他推崇孔子，主张仁政，提出民贵君轻的民本思想，游历于齐、宋、魏、鲁等诸国，效法孔子推行自己的政治主张，前后历时二十多年。但孟子的仁政学说被认为是迂远而阔于事情迂腐、空谈，对处理具体事情没有什么价值，不符合当时的社会背景，而没有得到实行。最后他退居讲学，和他的学生一起，序诗书，述仲尼（即孔子）之意，作孟子七篇。其文气势

2、充沛，感情洋溢，逻辑严密；既滔滔雄辩，又从容不迫。用形象化的事物与语言，说明了复杂的道理。今天我们一起来学习孟子的另一篇文章，寓言故事齐人有一妻一妾。二、解读课文。1、课下已经让同学们进行了预习，那些字词有问题？2、字词检测：处室：住在一起 良人：丈夫 餍：吃饱 富贵：形容词作名词，富贵的人 瞯：窥视 之所之也：到所去的地方 蚤：早 施：斜行 国：都城 郭：外城 此其为餍足之道也：大概，推测语气 吾其还也，亦去之：还是，商量的语气仰望：依靠指望 讪：讥笑怨骂 施施 ：喜悦自得的样子 骄：轻视 几希：不多，一丁点3、文化常识良人：古代妻子称呼自己的丈夫为“良人”；丈夫也称自己的妻子为“良人”。为

3、避免良人称呼的不便，后来人们便用郎代称丈夫。官人：宋代朝廷中有了“管家”一词，平民百姓中有了“官人”一词，来作为对丈夫的称谓。此外，古代女子还称自己的丈夫为“郎君”“外人”“外子”“老爷”“相公”等。郭：城郭，古义是指内城和外城，现在泛指城或城市。城指内城的墙，郭指外城的墙。4、齐读课文。用一句话概括这篇课文讲了一个什么故事？齐人向祭祀的人乞食，回来还向自己的妻妾夸耀是和富贵而显贵的人在一起吃喝的。5、这是一篇寓言故事，寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，鲜明的讽刺性和教育性，那么孟子讲这个故事的意义何在呢？本文讽刺了那些不顾礼义廉耻、以卑鄙手段钻营富贵利达而抛弃人格尊严的人们。6、对比

4、阅读： 揠苗助长 宋人有闵其苗之不长而揠之者， 芒芒然归，谓其人曰： “今日病矣！ 予同 “余” 助苗长矣！” 其子趋而往视之， 苗则槁矣。天下之不助苗长者寡矣。 以为无益而舍之者， 不耘苗者也； 助之长者， 揠苗者也，非徒无益， 而又害之。翻译：有个担忧他的禾苗长不高而把禾苗往上拔的春秋宋国人，一天下来十分疲劳地回到家，对他的家人说：“今天累坏了，我帮助禾苗长高了！”他儿子小步奔去看那禾苗的情况，禾苗却都枯萎了。天下不希望自己禾苗长得快一些的人很少啊！以为禾苗长大没有用处而放弃的人，就像是不给禾苗锄草的懒汉。妄自帮助它生长的人，就像这个拔苗助长的人，不但没有好处，反而害了它。孟子的这篇寓言故

5、事和揠苗助长比较，写法上有什么不同？ （讨论三分钟）1、对比齐人自身行为的对比：坟场的“乞”妻妾面前的“骄”；内在委琐外表庄重。齐人与妻妾人生准则的对比：齐人乞食恬不知耻（大吹大擂、自欺欺人）妻妾深明大理（为丈夫行为痛哭）。 增强讽刺性！ 2、赤壁赋中的主客问答 和齐人有一妻一妾中的妻对妾说比较，这两篇文章当中的对话或者说语言描写有什么特别的地方？赤壁赋中的主客问答：兰亭集序课下注释明确指出文中的“群贤”是指谢安、孙绰等人；游褒禅山记在文后明确记载同游四人为“庐陵肖君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父、安上纯父”，课下注释也对四人的姓名身份做了简介。而对赤壁赋中的“客”只说是与苏轼同游的人，别

6、无介绍。 这个客很有可能是虚构的，那么作者为什么要虚构这样一个“客”呢？射雕英雄传里面的黄药师写了一首诗，提出了这样的疑问：（读课文）齐乞何能有妻妾，邻家安可日攘鸡。当时尚有周天子，何事纷纷说魏齐？第一句就是对这篇寓言提出了一个疑问：齐乞，穷，怎么能养得起两个老婆呢？显然这个妾是虚构出来的，作者为什么要这样安排呢？赤壁赋为了更好地表达自己的情感：客的回答表现了一种虚无主义思想和消极的人生观，这是苏轼借客人之口流露出自己思想的一个方面，在人生的低谷，苏轼不可能没有愁怨，但是苏轼知道怨天尤人是没有用的，生活还在继续，他以“主客问答”的形式纾解自己，也是对政敌的一种暗示。 齐人有一妻一妾妾这个人物的

7、出现是为了主题突出和情节安排的需要。比如妻发现了疑点，便对妾倾诉自己的心事;盯梢回来，把所的结果又告诉了妾;妻妾二人互讪互泣，显然比一个女人的自怨自艾效果更突出。没有妾，妻的言行举止就会受到较大限制，故事的讽刺力量也会大大削弱。比如只说骄其妻，就远不如说骄其妻妾显得传神尽态。虚构人物对话： 1、作者：表达的需要。 赤抒发相反的情感，避免矛盾 齐增强表达效果，增强讽刺性 2、读者：运用对话，情节生动，吸引读者。小练笔： 用现代汉语改写揠苗助长，运用对比手法和对话形式，增强其讽刺性。 三、总结孟子的寓言情节简单，却诙谐、有趣而意味深长，形成语言风趣幽默、寓意显豁的艺术效果。通过影射、夸张等手法，机智风趣地对社会生活中不合理、丑陋的现象做了含蓄地揭露、批评，使读者在人物夸张变形、有悖于常情的举动中，微笑着领悟到作者传递的深刻道理。