四年级下语文教案14小英雄雨来∣人教新课标.doc

1、小英雄雨来一、 我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论

2、据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 学习目标要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部

3、表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，

4、声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 （一）知识与技能这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 1、掌握课文的生字词。2、学会给文章的各部分加上小标题；（二）过程与方法通过

5、阅读课文，了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事（三）情感态度与价值观；学习小英雄雨来热爱祖国、勇敢机智的品质，从中受到爱国主义教育。二、教学重点给文章的各部分加上小标题；三、 教学难点理解雨来往外跑的真正原因。四、 教学内容（一）由题导入，带疑学文上节课我们学习了夜莺的歌声，了解了“小夜莺”这么一个人物形象。其实在我们国家这样的小英雄形象也很多，今天我们学习的小英雄雨来就是其中的一个。（二）默读课文，掌握生字词，了解时代背景；1、默读课文，认识生字、多音字、拟声词。生字：絮、黝、褂、骨碌、姥姥、槛、劫、谎、吆、溜、悠多音字：拧、扎拟声词：嗡嗡嗡嗡 哗啦哗啦 吱扭 吧嗒吧嗒 哐啷 咕咚咕咚

6、唔哩哇啦 咔啦 嗖嗖 嘟嘟囔囔 唧唧咕咕 嗷嗷 呜呜 哗哗 2、了解时代背景；3、概括：朗读全文，看看课文讲了雨来的哪几件事？ 请给每一件事加上小标题。（1、 雨来游泳本领高2、 勤上夜校受教育3、 得知鬼子将扫荡4、 舍身掩护李大叔5、 敢与鬼子作斗争6、 危急时刻巧脱身）（三）细读课文，分层了解；1、指导读第一部分，引导思考。提问：从哪里可以看出雨来的游泳本领高？ （这一部分主要讲雨来游泳本领高。写得好的句子：“芦花开的时候在柔软的芦花里”。“每到夏天露在水面上”。）2、指导读第二部分，引导思考。提问：雨来上夜校，学习了什么？（我们是中国人，我们爱自己的祖国。 ）3、指导读第三部分。提问：

7、 雨来发现鬼子后怎么做？（雨来没有理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。）了解雨来往外跑的原因。（掩护李大叔）4、指导读第四部分。提问： 鬼子对雨来使用了哪些卑劣手段？（哄骗、利诱、毒打）画出毒打雨来的丑态。（啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。）5、指导阅读第五部分。提问： 村里人是怎样评价雨来的？（“雨来是个好孩子！死得可惜！”“有志不在年高。”）6、指导阅读第六部分。学习雨来是怎么逃生的（雨来就趁鬼子不防备，一头扎到河里去。鬼子慌忙向水里打枪，可是我们的小英雄雨来已经从水底游到远处去了。）（四）总结归纳。 1、概括文章的主要内容。课文讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来，聪明机智，为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争。歌颂了少年雨来热爱祖国、不畏强敌的斗争精神。 2、归纳人物形象 雨来：热爱祖国、机智勇敢