四年级下语文教案天窗_湘教版.doc

1、湘教版天窗教学设计 【教学内容】九年义务教 育湘教版小学语文第八册29天窗【教学目标】1、帮助学生积累词语，学习课文把事物描述得更形象、生动。2、指导学生有感情地朗读课文，读懂“小小的天窗是你唯一的慰藉”。体会作者对天窗的特殊感情。3、培养学生的观察力和丰富的想象力。【教学重难点】理解“小小的天窗是你唯一的慰藉”，体会作者对天窗的特殊感情【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、谈话揭题1、通过谈话简要了解文章的作者及创作背景。2、指名学生分段读课文，检查读书情况，注意正音。二、发现文中的语言密码，积累语言，学习写法。1、在文章的字里行间，作者还向我们展示了许多景物、动物。屋子闪电云彩星蝙蝠夜莺猫

2、头鹰 2、学习比喻句 在文中作者是怎样形容它们的呢？ 地洞似的屋里 带子似的闪电 无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩 理解比喻词“似的”3、引导学生展开想象，仿说比喻句。4、出示写夜色的一组 星闪闪烁烁可爱的星 蝙蝠灰色的蝙蝠 夜莺会唱歌的夜莺 猫头鹰霸气十足的猫头鹰男、女分角色读竖着读5、比一比这两组词语，说说自己的感受。 三、学习课文，理解主要内容。 好的读者还要会问。猜一猜，学习这篇文章，老师可能会问那些问题？ 学生自主学习自主发问，教师重点指导：1、什么是天窗？2、为什么说发明这天窗的大人们是应得感谢的，活泼会想的孩子，怎样从无中看出有、虚中看出实。 好，课文的那几自然段具体写了

3、透过小小的天窗孩子们从“无”中看出了“有”、“虚”中看出了“实”。 板无有虚实 3、结合课文理解“这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。” “慰藉”是什么意思？ 句子中的“你”指的是谁？ “这时候”指的是什么时候？ （夏天阵雨来了时）小小的天窗是孩子们唯一的慰藉 （ 晚上，当他们被逼着上床去“休息”是）小小的天窗又是孩子唯一的慰藉。 结合当时的时代背景，理解“唯一”。 课件出示文章第四、第六自然段。自由读读这两段话，透过字里行间，你能发现这是一群怎样的孩子。体会孩子们认识外面世界的迫切渴望。 指导朗读 4、这小小的天窗又是怎样安慰他们的？怎么成为了他们唯一的慰藉的呢？ 快速从课文中找到答案 A学习

4、课文第五自然段 指名朗读这一段 从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥，你想象到这雨这风这雪这电，怎样猛烈地扫荡了这个世界，你想象它们的威力，比你在露天真实感到的要大十倍百倍。 指导理解朗读 师读：从那小小的玻璃，你会看见雨点在那里跳，你会看见带子似的闪电一瞥。 听出了什么？ 雨点跟雨脚不一样吗？ 对啊，雨点它有脚，它光着脚丫在那儿卜落卜落跳，跳得那样轻快。 “一瞥”是什么意思？闪电它有眼睛啊，它飞速地看了你一眼。 指导朗读，读出想象中风、雨、雷、电的威力无比。 小结：就这样，活泼会想的孩子，从无中看出有、虚中看出实。小小的天窗成了他们唯一的慰藉 B学习课文第七

5、自然段 夏天的夜晚，孩子们又透过小小的天窗看到了什么呢？请默读第七自然段，用“”画出看到的，用.画出想象到的。 汇报： 看到：想到： 一粒星无数闪闪烁烁可爱的星 一朵云无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩 一条黑影灰色的蝙蝠 会唱的夜莺 霸气十足的猫头鹰夜的美丽与神奇，就这样在你的想象中展开。亲爱的孩子们，透过那小小的天窗，仰望头顶的星空，你会想的什么呢？训练说话出示图：秋天来了，当你透过小小的，看见飞过的一只大雁，你会想到：北风呼啸，当你看见一朵洁白飘逸的雪花，你会想到：活泼会想的孩子就这样从无中看出有、虚中看出实。小小的天窗成了他们唯一的慰藉。 四、总结升华，体会情感 现在，你明白了吗？为什么说发明这“天窗”的大人们是应得感谢的。指名汇报小结：是啊，当门窗紧闭，屋子黑得地洞里似的时，只有这个小小的透明玻璃，给孩子们打开了一扇通往外面的世界，通向广袤宇宙的窗。所以作者说发明这“天窗”的大人们，是应得感谢的。 引读课文第八自然段 小小的天窗，带给孩子们无限的想象（板） 理解文中第八自然段的“天窗”为什么要加上双引号呢？ 天 窗已经被赋予了特殊的意义，天窗是孩子们想象的窗口，也是孩子们心灵的窗口，揣着一颗向往美好的心，才能打开想象的窗，让心灵通向更多更广袤的美好世界。