四年级下语文教案最佳路径_苏教版2.doc

1、最佳路径教学要求：1、正确、流利、感情地朗读课文2、理解并积累“漫山遍野、微不足道、启发、优雅”等词语。3、理解课文内容，懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其中蕴涵着巨大的价值。教学重、难点：重点感悟迪斯尼乐园的最佳路径设计与法国南部农民卖葡萄之间的联系，从而理解课文蕴含的哲理。教学过程：一、复习导入。1、通过上节课的学习，我们认识了最佳路径的设计者-格罗培斯，他给你留下了什么印象？2、格罗培斯不愧是一名世界建筑大师，他对工作一丝不苟、精益求精、追求最佳的精神，令人敬佩，值得我们大家学习。就请大家带着敬佩之情，齐读第一段。过渡：后来，迪斯尼乐园的路径方案不仅设计出来了，而且还被评为

2、“世界最佳设计”，这是怎么回事呢？二、默读第二段。1、生思考并回答。2、师：格罗培斯来到法国著名的葡萄产区，一路上看到很多卖葡萄的人，为什么他会从卖葡萄老人那里受到启发呢？许多园主是怎样做的？老人又是怎样做的？结果怎样？从书中找出答案。3、老人的办法好在哪？（生：给人自由、任其选择）你从文中的哪些词中可以看出来？（无人看管、只要-就可以-）从这两个词中你体会到了什么？4、指导朗读过渡：老人这种给人自由，任其选择的做法，使大师深受启发，就让司机调转车头，立即返回巴黎。此时，大师的心里会想些什么？（生答）三、自学第三段。1、小组合作学习：培斯回设计出怎样的方案？讨论写出方案。2、交流汇报，师归纳板书：撒下草种，提前开放，按照足迹，铺设道路。3、你觉得格罗培斯的设计怎么样？说说你的看法。4、师小结5、自由朗读，体会大师的良苦用心。过渡：功夫不负有心人，格罗培斯的辛勤付出，终于有了回报。1971年-四、齐读最后一段。1、计为什么会被评为“世界最佳设计”？如果你是评委，你会怎样评价这个设计？现在由我这个记者进行现场采访。2、师小结板书：尊重他人、信任他人、给人自由、任其选择3、格罗培斯的路径设计与老人卖葡萄的方法有什么联系？五、质疑深化。1、你还有什么疑问？2、学完这一课，你有什么感受和收获？