如何培养学生对语文的兴趣.doc

1、如何培养学生对语文的兴趣如何培养学生对语文的兴趣诱导良好的开头是成功的一半。在课堂教学中要培养学生的兴趣，首先应抓住导入课文的环节，如能迅速吸引学生的注意力，就能诱发他们的学习兴趣，提高课堂效果。导入课文有许多方法，如插图导入、对联导入、谜语导入、故事导入、影视导入、歌曲导入、设制悬念导入等，不管哪种方法，只要能使学生对所学内容产生强烈的求知欲就行。笔者教口技时为学生表演了一段鸟叫，同学们的兴趣被勾起来了，有的同学自告奋勇模仿火车声、马蹄声，又有人说这些都没有相声演员洛桑表演得好。这时笔者说，洛桑不过能同时模仿三五种声音而已，明朝林嗣环写的口技更妙，艺人能同时发出几十种、几百种声音，话还没讲完

2、，学生就迫不及待地去翻书了。设疑课堂设疑是开启学生心智、激发学习动力的一种有效方法。“疑”设得好、设得精、设得巧、设到点子上，就能激活学生的思维。一些平时不善发言的学生，他们不是不会发言，而是未被老师拨动心弦。只要将“疑”设到学生的“兴奋点”上，他们便不能不发，求异、创新的思维火花，也会随之迸发。如教变色龙时，笔者尝试着要求学生在通读完课文后为小说另取一个名字，并说明理由。另起什么名字好呢?为什么要取这个名字呢?学生们一下子兴奋起来，思绪联翩，激情如潮，课堂气氛便活了。活动活动的形式很多，说、辩、诵、唱、演均可。说：指导学生将小说中的人物形象，说明文、议论文中的某些抽象概念编成快板或顺口溜，课

3、堂上说几段，既调动兴趣，又加强理解记忆。辩：找出课本上有争议的地方，引导学生在课堂上进行辩论。诵：教一些脍炙人口的诗歌、散文时，不防在课堂上举行一些小型的朗诵会，学生的感情若融进字里行间，怎会不受感染而产生兴趣?唱：许多课文都可以和歌唱结合，如学中国人民解放军百万大军横渡长江唱七律。人民解放军占领南京，学谁是最可爱的人唱中国人民志愿军战歌，学鲁提辖拳打镇关西唱好汉歌，学白毛女唱北风吹、扎红头绳，学送杜少甫之任蜀州唱送别等。音乐与文学相通，书声与歌声都应是语文课上的一道风景，音乐不但能活跃气氛，还能更好地帮助学生理解课文。演：有一些课文篇幅较大，故事情节较强，可以将课文分成几块，请学生分组、分工演出。如教陈涉世家时，笔者指定一名能力较强的同学做导演，再由“导演”给每个人分配角色，大家共同编好剧情，配上台词。“导演”威风凛凛，“演员”兴奋不已，每个人的积极性都空前高涨。竞赛心理学研究表明，竞赛能使学生为自尊好胜而奋斗，因此，我们不妨在课堂上恰如其分地开展学习竞赛。学习完诗歌单元后，将全班学生分成两大组举行赛诗会，由学生为自己队命名。激烈的竞争气氛马上形成，老师适时地在旁“煽风点火”，使得双方队员个个磨拳擦掌。当出现好诗、好句时，老师会翘起大拇指以示夸奖。两队的比分形成拉锯，离下课还剩5分钟时，有的同学唯恐老师看不到他举手，干脆起立朗诵自己的创作，后来竟出现几个同学一起站起来争的情境。