天津市葛沽第三中学2014-2015学年七年级语文下册第28课华南虎学案（无答案）新人教版.doc

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资源描述：: 1、第28课华南虎【学习目标】1、了解有关牛汉的文学常识和本诗的写作背景。2、了解诗中众多形象的象征意义，进而把握这些形象和主题关系。能力目标：1、感受这首诗中浓厚的象征色彩，理解其象征意义。【自主测评】“先学”环节：（一）课前预习 1、看“预习提示”了解学习重点并借助相关资料了解作者及文题背景。2、朗读这首诗，初步感知。二激情导入：猛虎图片，激趣引读1、出示老虎PPT图片，学生感受老虎风采。看了图片后你有什么感受呢？谁能给大家简单介绍一下华南虎呢？虎，以它的威猛和高贵一直震撼着人们的心灵。下面就让我们一起走进华南虎的内心世界，让我们具体感受一只被囚老虎的震撼力吧。【师生互动】四自主学习:
2、朗诵诗歌，整体感知1、诗歌诵读：有感情地范读课文。（多媒体）生自读、齐读、比读、评读诗歌，注重情感，注重感知。教师朗读指导：诗歌一定要放声朗读，而朗读不仅要正确流利，关键还要有感情，这样才能和诗人的思想感情形成共鸣，得到美的享受和有益的人生启示。问题预设：诵读诗歌后，你对华南虎有怎样的感受呢？你能用简洁的一句话评价一下华南虎吗？“后教”环节：研读赏析，小组合作探究1、形象探究：诗人笔下的华南虎处境如何?这只老虎具有什么样的个性?试从课文中找出有关诗句加以说明。、对华南虎，“观众”和“我”持什么态度?你对“我”与众人的行为有怎样的评价?（小组探究交流其中的疑难问题，再有问题，老师引导学
3、生解决。过渡：同学们很顺利的解决了以上问题，是不是全诗都学懂了呢?请大家仔细阅读，提出疑问，深入学习这首诗歌。）理解象征：这首诗具有浓厚的象征意义。所谓象征，就是通过某一特定的具体形象间接地表现与之相似或相近的概念、思想和感情。那么华南虎及“铁笼”分别象征什么呢？诗中的“观众”又代表着一个怎样的群体呢?生活中我们有没有遇到类似华南虎的情形？我们该如何对待？你能用名句或四字词语将它表达出来，发出自己的誓言吗？【学后反思】通过本课学习，你都学到了哪些？【达标测评】华南虎的心灵为什么会感觉“屈辱”? 在华南虎面前，“我”为什么会感到“羞愧”?写一个片段作文，主题是“我喜欢的动物”，200字左右。

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