天津市葛沽第三中学2014-2015学年七年级语文下册第5课伤仲永（第2课时）学案（无答案）新人教版.doc

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关键词：: 天津市葛沽第三中学2014-2015学年七年级语文下册第5课伤仲永第2课时学案无答案新人教版天津市第三中学 2014 2015 学年年级语文下册伤仲永课时答案新人

资源描述：: 1、伤仲永学习目标1、理解文章内容，注意本文详略得当的写法。2、抓住本文借事说理的特点，弄清材料与观点的关系。3、正确理解作者的观点，认识后天教育的重要性。学习重点1、抓住本文借事说理的特点，弄清材料与观点的关系。2、理解文章内容，注意本文详略得当的写法。学习难点方仲永“混然众人”的原因，认识后天教育的重要性。教学过程自学导航一、一、检查预习：1、用原文填空。幼年仲永天资聪颖，表现为“_”；少年仲永才能大不如前，表现为“_”；青年仲永已变得很平庸了，表达这个意思的句子是“_”。仲永之所以会发生如此大的变化，是因为“_”。这个事例告诉我们_。（这一空用自己的话作答）2、伤仲永的“伤”是“哀伤”
2、之意，表达了作者的惋惜之情。作者“伤”的原因是什么？选择正确的一项（）A、他的父亲贪图钱财，目光短浅，把仲永的天赋当作获取利益的资本。B、“宾客其父”“以钱币丐之”的庸俗作法。C、仲永缺乏主见，盲目地按父亲的要求去做。D、仲永由神童而最终“泯然众人矣”的悲惨结局。3、熟读课文，思考回答：请用“”将议论部分分为两个层次，并归纳出各层的主要内容_4、学生汇报阅读中发现的问题。个案补充师生互动二、设纲导学：（一）整体感知：1、方仲永的才能发生了哪三个阶段的变化？ 2、从“日扳仲永环谒于邑人，不使学”中，可以看出仲永的父亲是一个什么样的人（二）重点研读课文第三段，理解方仲永由神童沦为平庸之辈的原因
3、： 1、这一段在语言表达方式上有何特点？ 2、“受于天”指什么？“受于人又指什么？ 3、方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？（三）中心把握：1、最后一段的议论讲了什么道理？总结归纳请梳理本节课知识并谈自己的学习收获：达标测评阅读下面文段，回答文后问题任末年十四，负笈从师，不惧险阻。每言：人若不学，则何以成?或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，常以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。”【注释】任末：人名。笈：书箱。庵：茅草小屋。荆：这里指荆的枝条。麻蒿：一种植物，点燃后可照。1、解释下列加点的词。（1）负笈从师，不惧险阻（）（2）或依林木之下（）（3）门徒悦其勤学（）（4）常以净衣易之（）2、翻译下面的句子。夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。3、谈谈你从中受到的启发。布置作业背诵课文，掌握重点字的解释

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