广东省惠州市惠阳市第一中学实验学校2014届高三语文一轮复习：《鉴赏古代诗歌的形象》6（学生版）.doc

1、【学习目标】知识与技能：能记住不同命题形式的答题步骤；过程与方法：抓住古代诗歌的基本特点进行有针对性的分类讲析，并进行有效的综合讲析，让学生对古代诗歌有一个整体的认识；要求学生背诵和欣赏一定量的诗歌作为训练的补充，以免学生只求做题，而忽略了古代诗歌鉴赏其实是一个体现学生语文综合能力的体现。 【重难点】对诗歌内容的理解及对命题形式四的把握。【使用说明及学法指导】要求学生完成知识梳理和基础自测题；限时完成预习案，识记基础知识；课前只独立完成预习案，探究案和训练案留在课中完成预习案一、知识梳理（一）命题形式四提问方式：这首诗歌描写的景物有何作用？提问变体：这首诗歌写景的目的是什么？（二）此类型题目的

2、答题步骤： 借景抒情、以景衬情。 点明时间（时令特点）地点（特定环境、背景）。 为全诗奠定感情基调。 渲染一种氛围。 烘托人物形象或心理或品格精神。答题时注意把握诗人的情感或塑造的形象的特征，结合具体的词句，抓住主要的方面作答。二、基础自测燕子 （1）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。白居易钱塘湖春行 （2）无可奈何花落去，似曾相识燕归来。晏殊浣溪沙 （3）旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓这家。刘禹锡乌衣巷 燕子是春天的象征。 （1）句中通过对燕子啄泥筑巢的描写，渲染出一派 。可爱的春光是那么的活泼，寄寓了诗人的对 。 （2）通过“似曾相识”的燕子，写出了 ，表达了词人对 、 的人生感叹。 （3）句

3、距唐已有四百年历史的燕子怎会飞到眼前的百姓家？刘用燕子作为候鸟有栖息旧巢的特点，大胆的想象，让燕子作为 ，在今昔对比中表现出一种 。探究案一、合作探究下面是王昌龄长信秋词五首（其一），读后回答问题 金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。 熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。诗题为秋词，那么作者在诗中写了哪些景象？作用是什么？【答案】 二、总结整理训练案一、课后巩固促提升阅读下面这首诗歌，回答问题。武夷山中（宋）谢枋得十年无梦得还家，独立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇， 几生修得到梅花？【注】谢枋得：宋末信州（今属江西）人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食而死。十年：宋德祐元年（1275），诗人抗元失败，弃家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将近十年。“天地寂寥山雨歇”一句对表情达意有什么作用？请简要分析。（3分）【答案】