《一分钟》二年级语文上册教案.doc

1、一分钟二年级语文上册教案【教学内容】、本课个要求会认的生字。、“欠、元”等个要求会写的字。、一篇蕴含深刻道理的故事。【教学目标】、认识“钟、零”等个生字，会写“欠、元”等个生字。、正确、流利、有感情的朗读课文。、知道时间的珍贵，懂得控制自身，珍惜时间。【教学重点】识字、写字。【教学难点】真正理解一分钟的重要性，懂得要珍惜时间。【用具准备】多媒体课件。【教学设想】本课讲的是元元因多睡了一分钟，而迟到分钟，它只不过想放松一下自身，结果耽误了半节课，带来了深深的后悔和珍贵的教训。我打算课前先让同学做实验调查，看看一分钟自身心跳多少下，看看一分钟能写多少个生字，初步让同学感受一分钟究竟有多长，一分钟能

2、干多少事。再通过同学自读自悟，体会元元当时的心情，揣测元元的心理。在理解、感悟的基础上，谈谈“你觉得一分钟重要吗？”课后安排同学收集有关珍惜时间的名言警句，加深印象。【教学过程】第一课时一、汇报试验结果指名说说课前作小试验的结果。二、一分钟记字游戏、课件出示本课生字词：闹钟 丁零 哈欠 迟到 决定 后悔 叹气、同学看课件，给一分钟的时间快速记生字。、指名同学介绍，一分钟自身记住了多少个字，是怎样记住的。、重复作记字游戏，在游戏中认记生字。三、初读课文，整体感知、自由读课文，把课文读通顺。、同桌合作轮读课文，互相纠正错误。、集体读课文，要求读正确，读流利。、默读课文，想一想：这个故事讲了一件什么

3、事？四、深入感悟，明白道理、集体讨论： 读完课文，你感受最深的是什么？ 课文的哪些句子具体写了元元非常后悔？ 元元开始是怎样想的？找出来读一读。、课件出示重点句子： 再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。 他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。” 他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。” 他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去。 元元红着脸，低着头，坐到了自身的座位上。 元元非常后悔。、指导朗读，体会、感悟： 读后说说，体会到什么？ 边读边体会。 同桌练习朗读。 读的好的同学教读。 四人小组竞赛读。、再读课文，想一想，为什么元元迟到了分钟？五、拓展活动搜集珍惜时间的名言警句，记一记，

4、读一读。第二课时一、巩固生字、课件出示生字词，同学认读。、小组内开火车认读生字词。、“找朋友”的游戏。二、组字组词练习、课件出示课后“找找说说”。、读读学习小伙伴的话，引发考虑。、同学自身组合新字。、小组互相交流。、集体交流，看那个小组组的多、全。三、学写生字、认读生字：课件出示要求书写的个生字：欠 元 包 钟 叹 哈 迟 闹谁能把生字读下来？、集体观察，找出重点。、重点指导：叹、哈、闹、迟。、教师范写，同学观察，书空练习。、同学在书上描红练习，教师巡视指导。四、拓展活动展示自身收集的珍惜时间的名言警句，说说自身的体会。五、续编故事元元的明天【板书设计】红灯亮再睡一分钟 迟到二十分钟汽车走【教学后记】本课由于贴近儿童生活，因此同学学习时较感兴趣。通过实验，朗读课文，体会感悟，同学对珍惜时间有了进一步的认识。组字游戏，同学参与积极性高，在组内讨论热烈，找得很全面。有些同学搜集的名言警句很好，并能谈出自身的体会。写字教学采用重点指导和自学相结合的方法，突出重点，协助同学记忆较难的字和易出错的字。