粤教版高中语文必修三第二单元第4课《说数》 课件（41张）.ppt

1、猜猜谜语：一个数字v横竖都是你v勇者往上攀v弱者原地踏v终究都是你一37.8每次46片，每天3次。(一）导学vv11什么是科学小品什么是科学小品v介绍文（说明文）是根据某种特定的需要，介绍某种事物或解说某种知识的一种说明文体。科学小品文属于科学类说明文的范畴，但又不同于一般性说明文，一般性说明文重在客观地解说所要说明的对象，一般不含有感情色彩，而科学小品文不受这一点约束，它可以包含文学性的描述，语言生动、活泼，具有很强的文学性。它的特点是既有科学的严谨，又有文学的情趣。本单元是一个科学小品单元，属实用文中的介绍文。v第一、要弄清文章的基本内容。v首先可抓住文章的标题明确说明点。v其次可抓住每段

2、的中心句找出说明点。v第二、要弄清文章的条理顺序。v科学小品的表述具有一定的条理性，顺序清楚，层次分明。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。结构一般有两种：总分式和递进式。v第三、要把握科学小品的特点和表达方式。vv准确性准确性：语言科学严谨，讲究精确。vv生生动动性性：语言生动，富有文学情趣，运用一些说明方法把事理阐述明白。常见的说明方法有：举例子、分类别、作比较、列图表、列数字、下定义、作诠释、引用、打比方、摹状貌。运用修辞手法把要介绍说明的抽象的概念具体化、形象化。常见的修辞手法如比喻、拟人等。22怎样阅读科学小品怎样阅读科学小品思考：课文是以什么顺序来展开说明的？请你根据作

3、者的思路画出一个简单的示意图。(二）梳理内容，整理思路明确：以“数”的发展史为顺序展开说明作者思路示意图数的发展史自然数零带负号的自然数整数分数有理数无理数实数虚数复数（三）分析文本，领会文章的准确性v“对实用类文本阅读的评价，着重考察学生对文本内容的准确解读，以及对文本信息的筛选和处理能力。”（普通高级中学语文课程标准）以小组为单位，进行是非题抢答比赛：竞赛规则：根据文章信息出是非判断题，题目公布，老师喊开始后，各组成员若有知道答案的，立即站起来回答，不用举手。回答只需判断对或错。答对一题加10分，答错一题扣10分。一共有11题，最后累计得分最少的小组被要求念数字绕口令。通过小游戏，学会准确

4、把握文本信息自然数的实物原型是十个手指。错误。（实物原型可能是十个手指。）1错误。（负数概念的形成恐怕与人类早期的商业借贷活动有关。）2负数概念的形成与人类早期的商业借贷活动有关。v 小结：注意修饰限定语的功用v“可能”与“恐怕”均是表示“估计、也许、大概”的副词。如果少了课本原文的这两个词，意思就变得很肯定。这些修饰限定词语恰恰显示了科学小品行文的严谨与准确。虚数和虚数轴都是人们想象和创造出来的，但也有实际的原型。对。（虚数在生活中具有原型：电工学中利用复数表示交流电，虚数代表虚功.）10、12整数、分数填满了整个实数轴。错误。（整数、分数只是有理数，实数轴上还有无理数。）6、8小结：要注意

5、信息提炼的完整性。第四题犯了以偏盖全（以部分代整体）的错误，那么我们在阅读科学小品时，要注意信息提炼的完整性。5、文中第一首诗中“天长地久有时尽，此率绵绵无绝期”是化用了唐朝诗人白居易的长恨歌里的诗句。原句是：天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。6、文中第一首诗中“道是无理却有情”化用了唐代诗人李商隐的名句：道是无晴却有晴（情）。以下两题只需注意红色字内容的是非对错提醒：一些名句，我们尽量记住作者和出处。7、整数包括正数、负数和零。8、无法用整数或者分数表示的数称为无理数。错误。（实数范围内，无法用整数或者分数表示的数称为无理数。）6错误。（正整数、负整数和零统称为整数。正数不等于正整数，负数也不

6、等于负整数，两个概念有交集。）4小结：要注意概念表述的范围两题都犯了概念表述的错误，一个是概念有交集，一个是范围未加限制。10、所有分数都可以化为小数，所有小数都可以化为分数。正确。（这是根据课文一个简单的推导。圆周率不同于有限小数和无限循环小数，包含着无限的信息，因而圆周率是无限不循环小数，像圆周率这样的数是无理数。因而无理数也就是无限不循环小数。）69、圆周率是无理数，无理数就是无限不循环小数。错误。(所有分数都可以化为小数，这是我们从课文中得出的正确概念，但是并不代表所有小数也可以化为分数，比如圆周率。此推导不可逆转。)6小结：注意逻辑推导的合理性阅读说明文，还要学会运用逻辑推理，对作者

7、尚未表达出的意思进行合理的推导。前一题可以顺推，而后一题不可逆推。具体情况要区别对待。11、根据文中对数的发展说明，我们可以得知在不久的将来还会有更多的新的数的产生。错。文中说：“数的发展史是否还有更新的篇章，我们且拭目以待。”未提“不久的将来”。13小结：要注意时间概念的准确性总结：科技文遣词造句时字字精准，句句严谨。我们在提取文章信息时，也要注意修饰限定语的功用、信息提炼的完整性、概念表述的明确性、逻辑推导的合理性和时间概念的准确性等等，这样才能准确合理的把握文章基本信息。绕口令v北面八里坡上白家有个八伯，v八伯家里养着八百八十八只白鹅，v八伯门口种着一百八十八棵白果，v白果树上住着八百一

8、十八只八哥。v八哥在白果树上吃白果，v白鹅气得直叫：我饿！我饿！v四是四，十是十，v十四是十四，四十是四十，v谁能说准十四四十四十四，v谁来试一试。司小四和史小世，四月十四日十四时四十上集市，司小四买了四十四斤四两西红柿，史小世买了十四斤四两细蚕丝。司小四说我四十四斤四两西红柿可以增加营养防近视，史小世说我十四斤四两细蚕丝可以织绸织缎又抽丝。典型题型1:划线（加点）词语能否删掉，为什么？v答题思路：v1、表态：“删”还是“不删”。v2、定性：如“比较”、“几乎”、“相当”等词表程度修饰；“大约”、“可能”、“左右”等表估计；“多”、“有余”等表数量。（加上解词）v3、解释：若删去，意思就变了，

9、不符合实际，太绝对了。v4、小结：这体现了语言的准确性。例如：自然数的实物原型可能是十个手指。典型题型2:准确筛选、提取信息、归纳概括。同学们一定要掌握好答题技巧，按要求准确作答。首先要明确信息筛选的方向，确定提取信息的范围和标准；其次是正确理解所找信息的内涵，从而决定取舍。答案主要从文本中寻找。注意概括，分点答题。例如：结合文章内容，请问零的意义体现在哪些方面？答案范例：1、零是一切数的基础。2、有零才有了进位制，从而促进数学的长远发展。3、零有其独特的运算功能。在一般人看来数字是枯燥无味的，课文却把枯燥无味的内容表达得具体生动，趣味盎然。（四）再品文本，领会文章的生动美1.举例子使文章更加

10、具体，更有说服力，使比较抽象，复杂的事情或事物变得通俗易懂，让人信服。（这里运用举例子的说明方法，通过举具体的实例对加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。）2.打比方增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。把事物事理比作具体事物，得到具体而鲜明的印象。（这段文字运用了打比方的说明方法，把比作，生动形象地体现了的特点）v3.下定义v用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。（这里运用下定义的说明方法，用简明科学的语言对加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的属性。）v4.作比较v利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的特点。v(这里运用作比较的说明方法，把

11、和加以比较，突出强调了事物的。)v5.列数字：v引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。（这里运用列数字的说明方法，用具体的数据对事物的加以说明，使说明更准确更有说服力。）v6.做引用v引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。（一般来说，引资料说明，主要作用是有力说明.，增强说服力；但有时引用谚语或俗语，是为了通俗易懂，是读者更好地理解抽象概念；有时引用典故或诗词是为了使文章生色，给人以美的享受和艺术联想。不同情况应具体分析。）1、分数的引入解决不了不能整除的困难，例如 13=1/3。分数当然也有原型，例如三

12、人平分一个西瓜，每人得三分之一。2、零和自然数以及带负号的自然数统称为整数。3、从实数轴上的“雁翅排开”，发展到复平面上的“众星捧月”.举例子下定义打比方请指出下列段落或句子运用了哪些说明方法？（1）运用比喻、拟人的修辞如：1、负数和正数分列左右如雁翅般排开，零居中央，颇有王者气象。2、无理者，不进道理也！不知道为什么圆周率背了这么个恶名？作用：把枯燥无味的数字形象生动地描绘出来，使数字在枯燥中显示出灵性和生机。（2）巧用成语、文言句式v 如：零的原型是什么？是“四大皆空”还是“一无所有”？v 这样一来负数开平方的难题就迎刃而解。v 从实数轴上的“雁翅排开”，发展到复平面上的“众星捧月”，v

13、无理者，不讲道理也！v 虚数和复数有没有实际的原型呢？乍看似乎“虚”无缥缈，“复”杂得很。作用：增加了语言的趣味性、可读性和行文句式的生动活泼。在一般人看来数字是枯燥无味的，课文却把枯燥无味的内容表达得具体生动，趣味盎然。v（1）运用了多种说明方法，化抽象为具体，化枯燥为有趣；v（2）灵活生动的表达技巧，使语言通俗，生动，亲切。仿写练习:仿照课文中两首小诗的写法,选一个数字或符号写一首小诗。赞美小括号你象两个扇贝张开美丽的外衣不为炫耀不露声色让孤独者热情相拥 却给自己无尽孤独括号()像牛郎与织女永远被天河所阻隔即使是七月七日也无法相依在一起省略号 你有时沉默,有时又欲言又止,你没有张开嘴吧,却包含着千言万语.