粤教版高中语文必修五第二单元第5课《“神五”载人航天飞行新闻两则--心随飞翔》课件（39张）.ppt

1、古代有一副对联，讲的是读书人不但要认真读书，还要关心天下之事:风声、雨声、读书声，声声入耳家事、国事、天下事，事事关心当代中学生，在学习知识文化的同时，更应该事事关心。其中各种新闻报道是助我们知道天下事的重要的途径之一。什么是新闻？新鲜的事情四面八方的事情狗咬人不是新闻，人咬狗才是新闻。（博加特）狗咬人不是新闻，人咬狗才是新闻。（博加特）能让女人喊一声能让女人喊一声“哎呀，我的天呀哎呀，我的天呀”的东西，就是新闻。的东西，就是新闻。（爱得华）（爱得华）新闻就是最多数人所注意而感到兴趣的最新的事实。新闻就是最多数人所注意而感到兴趣的最新的事实。（黄天鹏）新闻:就是新近发生的事实的报道。（陆定一）

2、.狭义的新闻指消息，广义的新闻包括消息、通讯、述评及其所属品种。新 闻新 闻.新闻写作的原则是用事实说话，新闻写作的要求是真、短、快、活、强。.新闻六要素是何时、何地、何人、何事、何因、何果。.结构：一般由标题、导语、正文和结尾组成。消息 消息，通常被称做“新闻”，既是指对新近发生或发现的事实的报道，同时指新闻的一种体裁，即所谓狭义的新闻。长消息（1000字左右）、短消息（500字左右）、简讯（200字左右）消息的组合成分消息一般包括“六要素”：五WH，即何时（When）、何地（Where）何人（Who）、何事（What）何因（Why）、怎么样（How）通通 讯讯通讯的特点：通讯是比消息更详细

3、、更生动地报道典型人物、典型事件的新闻体裁。人物通讯和事件通讯。生动性、完整性、评论性。通讯的类别：（本单元各篇属于何种新闻文体？）关于新闻标题与导语、新闻标题与标题新闻1.新闻标题与导语“标题”是新闻的橱窗，具有多行性和层次性。通常有三行标题：第一行称为引题；第二行称为正题；第三行称为副题。（本单元的标题）中华浩浩五千载谁见铁龙渡大海（引题）今天火车登陆海南（正题）吴邦国出席粤海铁路通道轮渡建成庆典（副题）“导语”就是一篇新闻报道中的正文第一句或开头一段文字。这段文字要用简明、生动的语言，高度概括全篇新闻报道中的主要内容。“导语”应具备新闻五要素时间、地点、人物、事件、结果。背景信息：200

4、3年10月15日，中国首次载人航天飞船“神舟”五号发射成功，多家新闻媒体对此进行了多角度、全方位报道。本文是两篇新闻，其中一篇是关于“神舟”五号飞船发射升空过程的消息，一篇是关于飞天英雄杨利伟的人物通讯。时间：神五：2003年10月15日上午9时发射，16号凯旋共21个小时23分钟的太空行程。此图为神五准备发射“神舟”五号发射升空精彩瞬间“神舟”五号顺利返回地球心随飞翔中国首次载人航天飞行北京航天指挥控制中心现场目击王光荣心随飞翔2003年10月15日，北京时间上午9时中国北京航天城指挥决策者，工程技术专家等组成的阵容中国首次载人航天飞行正式实施“神五”点火发射，逃逸塔，船箭，整流罩正常分离，

5、帆板展开神五准确进入预定轨道，航天员状态良好时间：地点：人物：事件起因：事件经过：事件结果：快速阅读心随飞翔，找出新闻的六要素。导语：消息开头，简明扼要摆出新闻中最重要、最新鲜、消息开头，简明扼要摆出新闻中最重要、最新鲜、最吸引人的事实，或者是新闻事实中最主要的思想及最吸引人的事实，或者是新闻事实中最主要的思想及意义，以便读者迅速及时了解主要内容，吸引读者读意义，以便读者迅速及时了解主要内容，吸引读者读完全篇。完全篇。主体：导语之后的“展开部分”，对新闻事实作充分的报道和说明。结尾：主体后面的结束语。新闻解读（主要抓导语、主体、结尾）找出本则消息的导语、主体、结语。结构分析标题：心随飞翔导语：

6、主体：结尾：交代了时间、事件、意义及影响。目击“神五”发射的全过程。准备阶段发射过程天地对话美好的愿望。本消息为我们介绍了“神五”航天飞行任务实施的经过及其深远的意义影响。思考：本文的标题和导语什么特点？正题正题:揭示了作者目击时的心情，表明了人们对神五的关揭示了作者目击时的心情，表明了人们对神五的关注及神五发射成功后人们的自豪、激动之情。注及神五发射成功后人们的自豪、激动之情。副题：副题：揭示文章的主要内容。揭示文章的主要内容。导语满怀激情地简介了中国首次载人航天飞行的时间及重大历史意义正题虚题副题实题虚实结合，对新闻的主要内容虚实结合，对新闻的主要内容作了揭示作了揭示（请同学带感情色彩播读

7、（请同学带感情色彩播读1-51-5段）段）思考：文中人物对话有什么特点？对消息本身起到什么作用？明确：文中人物对话都用短句，节奏短促而有力，增强了这则消息的现场感和真实性，给人身临其境的感觉。思考：“神五“升空，主角应该是飞天的杨利伟，为什么着重写大厅环境而不着重写杨利伟的情况？明确：侧重现场气氛的渲染，给我们展示的不是一个英雄，而是英雄群体开解，不难想象，没有他们对祖国科技事业的执著和信念，没有他们献身航天事业的青春热情，没有他们高度协调的配合和炉火纯青的技术，我们是无法在这个时刻如此“心随飞翔”的。课后作业 浏览当天的新闻报纸，反复体会消息写作的特点，试着学校广播站写一则新闻。英雄潇洒走苍

8、穹课题：“神五”载人航天飞行新闻两篇潇洒走苍穹的英雄1、阅读英雄潇洒走苍穹，本文是消息还是通讯？2、杨利伟能够出色地完成这么艰巨的任务，文章突出表现他哪个品质？坚如磐石的意志通讯结构分析标题：英雄潇洒走苍穹导语：主体：结尾：亮出采访对象。介绍杨利伟的训练情况，赞美他的坚强意志。期待中国航天取得更大的成功。3、文章通过哪些事情表现出他的坚如磐石的意志?转椅训练、离心机训练水上应急训练自觉控制体重穿越“黑障”区顽强训练战胜艰难、战胜自己坚如磐石的意志文章通过杨利伟顽强的行动和铿锵的语言来表现他，还结合一些典型的事件，通过具体的细节来展示人物形象。英雄潇洒走苍穹报道了我国首位进入太空的宇航员杨利伟的

9、光辉事迹，为我们展现了一位顽强拼搏、刻苦训练、意志坚强、刚毅质朴的航天英雄形象。探讨学习：比较阅读两篇课文，请找出这两则新闻报道的侧重点，比较它们在写法上有什么不同？（小组学习探讨，联系教材P61“通讯与消息的区别“的相关内容。）【方法指导：可以从选材、报道对象、报道内容、报道时效性等方面考虑】1.写事件的消息1.写人物的通讯2.报道较简要、概括2.报道详细而完整两篇的侧重点：心随飞翔：英雄潇洒走苍穹：3、第二天就发表，时效性强3、20多天后才发表从内容上看，二者的侧重点有什么不同？前者由于强调“快”和“短”，写作视角较为宏观，侧重报道事件发生的进程和社会反响；后者比较全面的报道杨利伟如何备战

10、，在太空如何战胜困难的事迹，突出他作为新时代偶像的精神品质和崭新风貌。4.两文的区别：文体1.消息2.通讯对象内容写事件写事件简略单纯简略单纯写人物写人物详细丰富详细丰富形式程式性强（有电头）篇幅程式性强（有电头）篇幅短短创造性强（无电头）篇幅长创造性强（无电头）篇幅长写作技巧手法简单（概括叙述加举例）手法简单（概括叙述加举例）手法多样（兼有描写、议论、抒手法多样（兼有描写、议论、抒情，渲染气氛，刻画细节）情，渲染气氛，刻画细节）风格朴实朴实富有文采富有文采时效迅速及时迅速及时较慢较慢消息：通讯：特点：真实性；时效性；准确性特点：真实性；典型性；文学性对事实作全方位多角度的表现,内容详尽具体要

11、素：时间，地点，人物，事件起因，经过，结果结构：标题，导语，主体，背景，结语新闻 5.课文中两则新闻显然已经是“旧闻”了，即使是今天的新闻也会成为明天的“历史”，但每则新闻有自己的新闻价值。请以这课文为例，谈谈新闻的价值体现在哪里？讨论探究提示：文本内容文体特征思路导向：心随飞翔在“神五”发射的第二天就见报，快速、真实报道出来，体现了新闻的时效性和真实性。新闻的内容给人如亲眼目睹、身临其境的感觉，充满激情的语言，带给读者无比的自豪与兴奋，给读者极大的满足。英雄潇洒走苍穹在“神五”发射后不到一个月的时间见报，让读者明白航天英雄的成功靠的是超人的意志、高度的责任感、踏踏实实的精神。更让我们想到的是，在任何一个岗位上都应具有想他那样的航天精神。体现了新闻的教导性和榜样性。新闻价值