广东省河源中国教育学会中英文实验学校2015_2016学年七年级语文上册第22课世说新语二则讲学稿3无答案语文版.doc

1、世说新语二则 学习目标：1. 掌握学习文言小说的学习方法，积累文言词汇。2. 认识到“诚信”是立世之本，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。3. 体会文章的主旨，学习做人的道理。模块一：自主学习学习内容摘记1. 文学常识：作者刘义庆，彭城(今江苏徐州)人，南朝宋武帝刘裕的宗亲，袭封临川王，曾主管京城地方事务，任荆州刺史等职，有政绩。为人简素，爱好文学。身边聚集了不少文人学士。世说新语是他和手下人杂采众书编纂而成，是我国最早的笔记小说。全文分德行、言语、政事、文学等36个门类。记载了从汉末到东晋豪门贵族和官僚士大夫阶层的轶事，较为集中地反映了当时社会上层人物的精神状态和生活情况。2.注字

2、音，读课文： 尊君在不（ ） 陈寔 （ ） 太丘舍去（ ）（2）停顿：陈太丘与友期行 元方时年七岁3.重要词语解释：期日中：期（ ）日中（ ） 则是无信：则（ ）相委而去：委（ ） 友人惭（ ） 下车引之：引（ ）元方入门不顾：顾（ ）4.翻译下列句子：陈太丘与友期行 过中不至，太丘舍去 日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。友人惭，下车引之。元方入门不顾。5.请按要求写出这则故事下述一些内容。 故事的起因： 故事的发展： 故事的高潮： 故事的结局： 6.这个小故事的主要人物是谁？文章是怎样刻画主要人物的？他有什么性格特点？建议从文中找出词语并摘录在自己的笔记本上模块二：交流研讨研讨内容摘记

3、内容一：在文中找原句子回答：期行中交代对话背景的句子是哪句？陈元方指出父亲友人的两点错误是什么？内容二：通过小组讨论，梳理故事情节：说说陈太丘与友期行的起因、经过、结果是什么？ 内容三：元方“入门不顾”的做法是否失礼，说说你的看法。假如第二天陈太丘与友人见面，请设想一下，他们俩各自能说些什么？ 模块三：巩固内化学习任务摘记任务一：用一句话概括期行的主要内容。任务二：期行告诉我们一个什么道理？读了这个故事，你得到什么启示？课题：第22课 世说新语二则授课时间 第八周 班级 姓名 模块四：当堂训练一、文学常识：1、世说新语是古代集，分等三十六类，主要记述了东汉末年到晋代之间 。作者 ，南朝宋 家，

4、彭城人。2、期行选自 ，体裁是 。二、结合课下注释学习：1.给下列句子中的加点字注音并作解释。（1）尊君在不（）_（2）歆辄难之（）_（3）王欲舍所携人（）_（4）遂携拯如初（）_（5）宁可以急相弃邪（）_2解释下列句子中的加点词语。（1）陈太丘与友期（ ）（2）太丘舍去（）（3）相委而去（ ） （4）元方入门不顾 （ ）3.（1）古今异义词：去后乃至（去：古义： 。今义 。）（2）通假字：尊君在不（“ ”通“ ”，读“ ”。）4 .翻译下列句子：（1）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 （2）友人惭，下车引之。元方入门不顾。 三、按要求回答：1、期行中交代对话背景的句子是 2、陈元方指出父亲友人的两点错误是 5、元方“入门不顾”的做法是否失礼，说说你的看法。 7.期行这个小故事的主要人物是谁？文章是怎样刻画主要人物的？8.当友人怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去”时，元方是如何对答反驳的？9.友人“下车引之”的用意是什么？“元方入门不顾”以表示什么？