广东省河源中国教育学会中英文实验学校2015_2016学年七年级语文上册第22课世说新语二则讲学稿6无答案语文版.doc

1、世说新语二则学习目标：1、朗读课文，正确译讲课文。2、抓住人物个性化的言行，分析人物的形象。3、体会文章的主旨，学习做人的正确道理。模块一：自主学习学习内容摘记一.注字音，读课文：（1）字音：华歆（ ）辄 （ ）邪（ ）（2）停顿：王欲舍所携人宁可以急相弃邪世以此定华、王之优劣二.重要词语解释：辄（ ）幸（ ）尚（ ）可（ ）贼（ ）舍（ ）纳（ ）托（ ）宁（ ）邪（ ）拯（ ）三.翻译下列句子：（1）有一人欲依附，歆辄难之 （2）幸尚宽，何为不可？ （3）本所以疑，正为此耳。 （3）宁可以急相弃邪？ 四.按要求填写。1、乘船中王朗让那人搭船的原因是 2、华歆认为不应该抛弃所携之人的理由是

2、五熟读课文，解释字词，翻译。1.华歆、王朗俱乘船避难， 有一人欲依附， 歆辄难之。 朗曰：“幸尚宽，何为不可？” 俱：_难：_欲：_依附：_辄：_难：_幸：_尚：_何为：_译：_2.后贼追至， 王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑， 正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？” 遂携拯如初。 贼：_舍：_携： _本：_所以：_疑：_既：_纳：_其自托：_宁：_急：_相：_携拯：_初：_译:_ _ 3.世以此定华、王之优劣。世：_以：_定：_ 优劣：_译：_建议从文中找出词语并摘录在自己的笔记本上模块二：交流研讨研讨内容摘记内容一：乘船主要讲了一个什么故事？王朗让那人搭船的原因是什么？内容二：华歆认为不

3、应该抛弃所携之人的理由是什么？“世以此定华、王之优劣。”谁“优”？“优” 在哪里呢？内容三：读完乘船，它给了你什么启发性思考？模块三：巩固内化学习任务摘记任务一： 归纳、积累文言字词。1、古今异义字： 2、词类活用： 3一词多义： 4. 通假字：任务二：概括乘船的主要内容。课题：第22课 世说新语二则授课时间 第八周 班级 姓名 模块四：当堂训练一 字词积累。1.注意下列字的读音：华歆（ ） 辄（ ） 携（ ） 拯（ ）2.解释下列句子中的词语：歆辄难之(辄： )幸尚宽，何为不可（幸： ）王欲舍所携人（舍： ）本所以疑，正为此耳（所以： ）既已纳其自托（托： ）3.一词多义：何为不可（为： 。

4、）正为此耳（为： 。）4.古今异义词：宁可以急相弃邪（可以：古义： 。今义 ）后贼追至（贼：古义： 。今义 ）本所以疑（所以：古义： 。今义 ）5.特殊句式。倒装句：何为不可（ 前置句）相弃邪（ 前置句。）省略句：朗曰：“幸尚宽。”（省略主语“ ”。）6.翻译句子。有一人欲依附，歆辄难之。二阅读乘船，完成7-11题。华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。7.解释下列句子加点的词语。歆辄难之（ ） 遂携拯如初（ ） 王欲舍所携人（ ）8.“歆辄难之”的“之”所指代的内容是什么？他为何对此感到为难呢？答： 9.华歆为什么不愿意抛弃所携之人呢？答： 10.用现代汉语翻译下面句子。幸尚宽，何为不可？译： 既已纳其自托，宁可以急相弃邪？译： 11.从华歆、王朗所作所为中，你能悟出一个什么道理？答：