贵州省盘县第三中学高中语文复习课件：语病表意不明 （共16张PPT） .ppt

1、表意不明“表意不明”是指句子表达的内容、意思等使人不易理解或不止一种解释。它包括歧义和指代不明。表意不明歧义指代不明停顿两可读音两可词义两可词性两可代词指代的对象不明确（1）这份报告我写不好。1、停顿两可一种情况是在“我写”后面停顿，“这份报告我写，不好。”强调“这份报告我写是不合适的”；另一种情况是在“报告”后停顿，“这份报告，我写不好。”强调“我的能力有限，写不好这份报告”。（2）这一桩发生在普通家庭中的杀人悲剧在亲戚当中也有着不解和议论，要说小莉的妈妈不爱她家里人谁也不相信。（04全国）2、读音两可造成歧义（多音字造成歧义）（1）这个人好说话。（2）到2007年底，小王还贷款一万元。（“

2、好”读ho，是“容易”的意思，读“ho”，是“喜欢”的意思）（“还”读“ha”，是“仍”的意思；读“hun”，是“归还”的意思。）重音两可 说话时重音不同（在书面语里不会出现），意思的侧重点往往也不同。（1）他一个早晨就写了三封信。就：轻读，是说他写信写得快；“就”重读，则说他工作效率低，只写了三封信。（2）山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。（05天津卷）（1）他背着父亲跑出城，路上得到了“110”巡警的帮助。3、词义两可造成歧义（“背”字是多义词，有“背在背上”义，也有“不让别人不知道”义）（“晚上”是多义词，有“天黑之后”义，也有“迟上来”义）4、词性两可造成歧义（1）学生代表李明参

3、加了会议。（2）这么大的一个学校里只有我跟他学过油画。（可理解为名词，可理解为动词“代替”）（“跟”可以理解为介词“向”，可理解为连词“和”）表意不明歧义指代不明停顿两可读音两可词义两可词性两可代词指代的对象不明确例1、美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。（04全国卷）例2、忠王李秀成被清兵抓住砍头时是不是表现得很勇敢呢？从一些历史资料看，并不是这样。指代不明例3、在离开学校已经20年的今天，也已为人师表的我还清楚记得那次劳动之后老师对自己的评价。小秘诀：在句子中出现“这”、“这样”、“那”、“那样”、“此”、“他（她、它）”、“他

4、（她、它）们”等代词时，我们需确认一下它们所指代的对象是否明确。可理解为“老师自己”，也可理解为“我”表意不明歧义指代不明停顿两可读音两可词义两可词性两可代词指代的对象不明确 2、独联体国家看不上2002年世界杯足球赛。“看不起”、“瞧不起”；“看不着（zho）”3、开刀的是他父亲。“开刀的”既可能是病人，也可能是医生。4、这是名模孙燕摄于2002年11月的照片。（04年全国卷老课程卷）摄：自己动手拍摄；别人给她拍摄 5、他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章，批评的人很多。批评的人：文章所批评的人；批评他这篇文章的人 6、他走了一个多钟头了。走：“行走”；“离开”。7、天色渐暗了，自行车还没有修好，修车的急坏了。修车的：修车师傅自行车坏了的人 8、躺在床上没多久，他想起来了。想：回忆打算、希望 9、山上到处是杜鹃。杜鹃：杜鹃花也可指“杜鹃鸟 10、县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。前去：动词，相当于“前往”；两个词，相当于“什么时候之前去做什么”。11、好读书时不好读书。两个“好”的字音既可分别读成“ho、ho”，也可以分别读成“ho、ho”