山东省德州市乐陵一中高三语文《六国论》复习导学案 新人教版.doc

1、 山东省德州市乐陵一中高三语文六国论复习导学案 新人教版教学目标：1、 落实读译、背诵。2、 熟练掌握文言文语法现象，提高整体阅读能力。教学重难点文言虚词：以、与、且教学过程第一课时目标：译读 背诵第二课时一、 课堂抽查（10分钟）查漏补缺、随手记录二、达标检测【课内部分】：1、虚词【以】 不赂者以赂者丧 秦以攻取之外斩荆棘，以有尺寸之地 子孙视之不甚惜，举以予人 以地事秦，犹抱薪救火 至丹以荆卿为计，始速祸焉洎牧以谗诛 以赂秦之地封天下之谋臣苟以天下之大，而从六国破亡之故事【与】沛公军霸上，未得与项羽相见（鸿门宴）与尔三矢，尔其无忘乃父之志!（伶官传序）较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍（六

2、国论）则与一生彘肩（鸿门宴）与尔三矢，尔其无忘乃父之志。（伶官传序） 与嬴而不助五国也（六国论）然则废衅钟与（齐桓晋文之事）” 沛公曰：“孰与君少长？”（鸿门宴）【且】 彼所将中国人不过十五六万，且己久疲。（赤壁之战）且燕赵处秦革灭殆尽之际。（六国论） 臣死且不避，卮酒安足辞！（鸿门宴）命如南山石，四体康且直（孔雀东南飞）若属皆且为所虏（鸿门宴）誓不相隔卿，且暂还家去。（孔雀东南飞）且夫天地之间，物各有主（赤壁赋） 且如今年冬，未休关西卒（兵车行）2、分别解释下列词语的古今意义： 与战胜而得者，其实百倍 思厥先祖父 至于颠覆 可谓智力孤危 而从六国破亡之故事 3、词类活用(1）日削月割 (2)

3、盖失强援，不能独完(3）义不赂秦 (4)李牧连却之(5）始速祸焉 （6）礼天下之奇才4、翻译下列句子（1）、六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。（2）、然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。 （3、）向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。（4）、呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。（5）、悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！【课外部分】戎夷违齐如鲁。天大寒，而后门(在城门关闭以后才赶到)。与弟子一人宿于郭外。愈寒甚，谓其弟子曰：“子与我衣，我活也；我与子衣；子活也。我，国士也，为天下惜死；子，不肖人也，不足爱也。子与我子之衣。”弟子曰：“夫不肖人也，又恶(怎么)能与国士之衣哉?”戎夷曰：“嗟乎!道其不济夫!”解衣与弟子，夜半而死，弟子遂活。 谓戎夷其能必定一世，则未之识；若夫欲利人之心，不可以加矣!1.解释加点词语：子与我衣 与： 子，不肖人也，不足爱也 爱：谓戎夷其能必定一世 必定： 若夫欲利人之心 利： 2.与“未之识”句式相同的一项是( )A.古之人不余欺也 B.石之铿然有声者C.奉之弥繁，侵之愈急 D.多于市人之言语三、反思小结