山东省泰安市肥城市第三中学语文高中鲁人版学案（学生版）：39、游褒禅山记（第2课时）（2013-2014学年）.doc

上传人：a****

文档编号：234736

上传时间：2025-11-19

格式：DOC

页数：3

大小：118.50KB

下载提示：本站仅提供存储空间/不修改/不编辑

1.请仔细阅读文档，确保文档完整性，对于不预览、不比对内容而直接下载带来的问题本站不予受理。
2.下载的文档，不会出现我们的网址水印。
3、该文档所得收入（下载+内容+预览）归上传者、原创作者；如果您是本文档原作者，请点此认领！既往收益都归您。

同意并开始全文预览

文档包含非法信息？点此举报后获取现金奖励！

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

9 0人已下载

下载	加入VIP,免费下载

版权申诉 word格式文档无特别注明外均可编辑修改；预览文档经过压缩，下载后原文更清晰！ 立即下载

配套讲稿：: 如PPT文件的首页显示word图标，表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
特殊限制：: 部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片，仅作为作品整体效果示例展示，禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
关键词：: 山东省泰安市肥城市第三中学语文高中鲁人版学案学生 39 游褒禅山记课时 2013 2014 学年

资源描述：: 1、高考资源网（）您身边的高考专家学习目标：1、掌握文中特殊文言现象。2、掌握重点实词和虚词。3、培养观察事物、思考问题“求思之深而无不在也”的态度，做学问“深思而慎取”的求学信念，培养不畏艰险，勇攀高峰的意志品质。学习重点：概括文章内容并探究主旨，提高概括能力。掌握重点实词和虚词。2、总结文言现象（1）通假字。长乐王回深父（2）词类活用。始舍于其址名之曰褒禅有泉侧出问其深，则其好游者不能穷也好游者亦不能穷也而其见愈奇盖其又深，则其至又加少矣火尚足以明也不得极夫游之乐也而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉（3）文言句式。 (1)（）而卒葬之有碑仆道余之力
2、尚足以入，火尚足以明也有志矣，不随以止也又以悲夫古书之不存然力足以至焉(2)（）文言文中介词结构往往放在动词后面，表示地点，时间，比较等意义。古人之观于天地、山川（“于天地”作状语修饰限定动词“观”，“对天地”）唐浮图慧褒始舍于其址（“于其址”作状语修饰限定动词“舍”，“在”）请辞于军（“于军”作状语限定动词“辞”的对象，“向军队”）州司临门，急于星火（“于星火”表示“比星火”）青，取之于蓝，而青于蓝（“于蓝”表示“比蓝”表比较）皆断头注槊上，植（于）市门外（“（于）市门外”表示“在市门外”）具告以事（“以事”表示“把事情”）(3)（）文言文中有很多句子将定语放在中心语之后。蚓无爪牙之利，筋骨之强（“利”“强”作为中心语“爪牙”“筋骨”的定语，后置）求人可使报秦者 “可使报秦”作为中心语“人”的宾语，后置）我持白璧一双，欲献项王（数量词“一双”作为“白璧”的定语，后置）(4)文言固定句式其孰能讥之乎（难道吗）何可胜道也哉（哪里呢）此所以学者不可以不深思而慎取之也（这就是的缘故）三、当堂达标写仆碑表现了作者什么观点？作者的游山所得是什么？四、总结提升本节课你的收获：学习指导即时感悟自己动手查字典，掌握字音字形。自己查资料，独立完成独立思考；积极探讨。学以致用，提高解决问题能力。明确目标积极探究发现问题 - 3 - 版权所有高考资源网

展开阅读全文

课堂库（九科星学科网）所有资源均是用户自行上传分享，仅供网友学习交流，未经上传用户书面授权，请勿作他用。