《南方凤凰台》2015届高考语文（江苏专用）二轮提优导学 第二部分 古诗文阅读 第一节 文言文阅读 10_《自主学习》.doc

课时3综合翻译(含特殊语气)(本课时对应学生用书P18P20)自 主 学 习学习目标1. 掌握并熟练运用文言翻译的原则要求和常用的方法。2. 反思、归纳在翻译过程中的错误，检查校正，防止产生漏译、错译和乱译的现象。查漏补缺文言文重要语句的翻译是重点、必考点，又是失分最多的题型，往往会出现以下几种失误：1. 漏译翻译时，如没有注意把握关键词语的翻译，就是没有踩到得分点，即使整个句子的大意翻译出来，仍旧存在严重的失分现象。例如：“及得召见，遂见亲信。”错译为：等到召见，就受亲近信任。(“召见”是何人召见?“亲信”是受何人亲近信任?该补不补，语意就易错误)2. 错译最常见的错误是望文生义。文言语句中存在着大量的词类活用现象，同时还有偏义复词、通假字等文言现象，如果只是孤立翻译，仅关注实词的落实，而忽略句式和虚词，就会产生错译现象。3. 乱译忽略文言文的前后联系，脱离原文，就句译句，易导致译文上下文内容不关联，甚至产生冲突、张冠李戴、无中生有、不合常理、有悖情理的现象。文化背景的古今差异也是文言文翻译的障碍，忌用现代思维看待古今文化，应尽量还其本真，避免失真。同时还应避免生拆或乱拼地名、人名、官职名。