《南方凤凰台》2015届高考语文（江苏专用）二轮提优导学专题训练 第一周 文言文阅读 49_《专题集训三》.doc

1、天天限时小练(三)一、 语知语用天天练1. 下列加下划线字的读音有相同的一项是()A. 孱头/流水潺潺星宿/夙兴夜寐剽窃/膘肥体壮B. 折耗/折戟沉沙禅让/殚精竭虑缉私/无稽之谈C. 脊梁/贫山瘠水窠臼/蜂巢鸟穴偏裨/稗官野史D. 杂烩/市侩习气逡巡/怙罪不悛釉色/白云出岫2. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是()(1) 我们走进黄山深处，浓荫蔽日，静若太古，幽泉细语，仿佛置身世外。(2) 从来没有一个文学体裁的评奖像散文这样，有的评奖者看重文集的意识形态，有的着重揭示了多少历史真相，有的着重艺术的创新与突破 (3) 20世纪前期，日本学者青木正儿第一次把汤显祖与莎士比亚，使东西方

2、戏剧诗人同时活跃在世界上 A. 聆听众口一词并驾齐驱B. 谛听莫衷一是相提并论C. 聆听莫衷一是并驾齐驱D. 谛听众口一词相提并论3. “月送花香浮小院”是一副对联的上联，作为下联最好的一句是() A. 绿叶红花映山前B. 风摇竹影到幽斋C. 梦随春风到天明D. 风吹萤火到满园4. 日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。下列不同场合中，使用敬辞谦语不当的一项是() 探望朋友，可以说“特意来看您”，更文雅一点，也可以说“” 想托人办事，可以说“请您帮帮忙”，也可以说“” 请人原谅，可以说“请原谅”“请谅解”，也可以说“” 询问长者年龄，可以说“您多大岁数”，也可以说“” A

3、. 特意登门拜访B. 麻烦您一下C. 请理解D. 您老人家高寿5. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()民族乐派是指19世纪中叶以后活跃于欧洲乐坛的一批音乐家。当时中欧、东欧和北欧的一些国家，。， 。 随着西欧民主运动的发展和民族民主意识在这些国家中日益增强 先后出现了一批立志于发展民族音乐的、被人们称作“民族乐派”的作曲家 因而在政治、经济、文化等各个方面发展缓慢 逐步掀起了争取民族独立或复兴民族文化的运动 由于长期遭受异族侵略和统治A. B. C. D. 6. 对下面语段的概括，最恰当的一项是()成语是祖先留给我们的文化遗产，是汉语词汇系统中的精华。我们应该善待这份遗产

4、。从较高层次的要求说，要积极研究它，挖掘它的深刻内涵，探讨如何在新的时代将它发扬光大;从较低层次的要求说，要正确地理解它、使用它，然而，我们许多人连这起码的要求也做不到。生活中误用成语的现象十分普遍。A. 成语是文化遗产，是汉语词汇系统中的精华。B. 我们应该善待成语这份遗产。C. 我们要正确地理解和使用成语。D. 生活中误用成语的现象十分普遍。二、 文言文阅读阅读下面的文言文，完成问题。 朱晖字文季，南阳宛人也。晖早孤，年十三，王莽败，天下乱，与外氏家属从田间奔入宛城。道遇群贼，白刃劫诸妇女，略夺衣物。昆弟宾客皆惶迫，伏地莫敢动。晖拔剑前曰：“财物皆可取耳诸母衣不可得今日朱晖死日也!”贼见其

5、小，壮其志，笑曰：“童子内刀。”遂舍之而去。永平初，显宗舅新阳侯阴就慕晖贤，自往候之，晖避不见。复遣家丞致礼，晖遂闭门不受。就闻，叹曰：“志士也，勿夺其节。”建初中，南阳大饥，米石千余，晖尽散其家资，以分宗里故旧之贫羸者，乡族皆归焉。后迁为尚书令，以老病乞身。晖同县张堪素有名称，尝于太学见晖，甚重之，接以友道，乃把晖臂曰：“欲以妻子托先生。”晖以堪先达，举手未敢对，自后不复相见。堪卒，晖闻其妻子贫困，乃自往候视，厚赈赡之。其子怪之。晖曰：“堪尝有知己之言，吾以信于心也。”晖又与同郡陈揖相善，揖早卒，有遗腹子友，晖常哀之，及司徒桓虞为南阳太守，召晖子骈为吏，晖辞骈而荐友。元和中，迁太山太守，晖上

6、疏乞留中，诏许之。因上便宜，陈密事，深见嘉纳。诏报曰：“俗吏苟合，阿意面从，进无謇謇之言，却无退思之念，患之甚久。惟今所言，适我愿也，生其勉之。”(节选自后汉书，有删改)7. 对下列句子中加下划线词的解释，不正确的一项是()A. 童子内刀内：同“纳”，收回B. 勿夺其节 夺：抢夺C. 迁太山太守迁：调任D. 却无退思之念却：后退8. 下列各句中加下划线词的用法和意义相同的一项是() A. 欲以妻子托先生君何以知燕王B. 及司徒桓虞为南阳太守史鰌知其及祸C. 晖辞骈而荐友堕军实而长寇雠D. 生其勉之尔其无忘乃父之志9. 把下列句子翻译成现代汉语。(1) 晖尽散其家资，以分宗里故旧之贫羸者。 (2

7、) 晖同县张堪素有名称，尝于太学见晖，甚重之，接以友道。 10. 用“/”给第一段画曲线部分断句。财物皆可取耳诸母衣不可得今日朱晖死日也11. 从第二段可以看出朱晖是怎样一个人? 二轮专题集训(三)一、 阅读下面的文言文，完成问题。 范滂字孟博，汝南征羌人也。少厉清节，为州里所服，举孝廉、光禄四行。迁光禄勋主事。时陈蕃为光禄勋，滂执公仪诣蕃，蕃不止之，滂怀恨，投版弃官而去。郭林宗闻而让蕃曰：“若范孟博者，岂宜以公礼格之?今成其去就之名，得无自取不优之议也?”藩乃谢焉。 太守宗资先闻其名，请署功曹，委任政事。滂在职，严整疾恶。其有行违孝悌，不轨仁义者，皆扫迹斥逐，不与共朝。显荐异节，抽拔幽陋。滂

8、外甥西平李颂，公族子孙，而为乡曲所弃，中常侍唐衡以颂请资，资用为吏。滂以非其人，寝而不召。资迁怒，捶书佐朱零。零仰曰：“范滂清裁，犹以利刃齿腐朽。今日宁受笞死，而滂不可违。”资乃止。郡中中人以下，莫不归怨，乃指滂之所用以为“范党”。 建宁二年，遂大诛党人。诏下，急捕滂等。督邮吴导至县，抱诏书，闭传舍，伏床而泣。滂闻之曰：“必为我也!”即自诣狱。县令郭揖大惊，出解印绶，引与俱亡，曰：“天下大矣，子何为在此?”滂曰：“滂死则祸塞，何敢以罪累君，又令老母流离乎!”其母就与之诀，滂白母曰：“仲博孝敬，足以供养，滂从龙舒君归黄泉，存亡各得其所。惟大人割不可忍之恩，勿增感戚。”母曰：“汝今得与李、杜齐名，

9、死亦何恨!既有令名，复求寿考，可兼得乎?”滂跪受教，再拜而辞。顾谓其子曰：“吾欲使汝为恶，则恶不可为;使汝为善，则我不为恶。”行路闻之，莫不流涕。时年三十三。(选自后汉书范滂传，有删改)注： 仲博：范滂之弟。 龙舒君：范滂之父范显，曾为龙舒侯相，时已故，龙舒，汉代侯国名。1. 对下列句子中加下划线词的解释，不正确的一项是()A. 藩乃谢焉谢：道歉，认错B. 即自诣狱 诣：到去C. 引与俱亡 引：拉，牵引D. 既有令名 令：下令2. 下列各组句子中，加下划线词的意义和用法相同的一组是() A. 藩乃谢焉击之，必大捷焉B. 犹以利刃齿腐朽以逞寡君之志C. 滂死则祸塞轻则寡谋D. 再拜而辞今人有大功

10、而击之3. 将文中画线句子翻译成现代汉语。(1) 郭林宗闻而让蕃曰：“若范孟博者，岂宜以公礼格之?” (2) 滂以非其人，寝而不召。 4. 从朱零“宁受笞死”的行为可以看出范滂是一个怎样的人? 5. 文末用不少笔墨描写范母，简析这样写的好处。 二、 阅读下面的文言文，完成问题。甘茂亡秦，且之齐，出关遇苏子，曰：“君闻夫江上之处女乎?”苏子曰：“不闻。”曰：“夫江上之处女，有家贫而无烛者，处女相与语，欲去之。家贫无烛者将去矣，谓处女曰：妾以无烛，故常先至，扫室布席，何爱余明之照四壁者?幸以赐妾，何妨于处女?妾自以有益于处女，何为去我?处女相语以为然而留之。今臣不肖，弃逐于秦而出关，愿为足下扫室布

11、席，幸无我逐也。”苏子曰：“善。请重公于齐。”乃西说秦王曰：“甘茂，贤人，非恒士也。其居秦，累世重矣，自崤塞、溪谷，地形险易尽知之。彼若以齐约韩、魏，反以谋秦，是非秦之利也。”秦王曰：“然则奈何?”苏代曰：“不如重其贽，厚其禄以迎之。彼来则置之槐谷，终身勿出，天下何从图秦?”秦王曰：“善。”与之上卿，以相迎之齐。甘茂辞不往。苏代伪谓齐王曰：“甘茂，贤人也。今秦与之上卿，以相迎之，茂德王之赐，故不往，愿为王臣。今王何以礼之?王若不留，必不德王。彼以甘茂之贤，得擅用强秦之众，则难图也!”齐王曰：“善。”赐之上卿，命而处之。(选自战国策秦策二，有删改)注： 苏子：即苏代，苏秦的弟弟。 处女：古时未出

12、嫁的女子。6. 对下列句子中加下划线词的解释，不正确的一项是()A. 欲去之去：使离开B. 何爱余明之照四壁者爱：喜爱C. 苏代伪谓齐王曰伪：假装D. 茂德王之赐德：感激7. 下列各句中加下划线词的用法和意义相同的一项是() A. 甘茂亡秦，且之齐儿之成，则可待乎B. 弃逐于秦而出关使负栋之柱，多于南亩之农夫C. 甘茂，贤人，非恒士也师道之不传也久矣D. 厚其禄以迎之思试之斗以觇之8. 将文中画线句子翻译成现代汉语。(1) 愿为足下扫室布席，幸无我逐也。 (2) 彼来则置之槐谷，终身勿出，天下何从图秦? 9. 甘茂为什么对苏代讲“江上处女”的故事? 10. 依据全文，概述苏代是如何帮助甘茂“重于齐”的。