山东省淄川般阳中学高中语文鲁人版导学案 选修《史记》之《屈原列传》2.doc

1、课 题时间: 课型新 授学习目标：1、学习4-10段，掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式等。2、了解屈原的处境，体会作者在文中表露的情感。学习重难点：体会作者的情感。【学情调查 情境导入】默写。屈平疾王听之不聪也， ， ， ，故忧愁幽思而作离骚。离骚者， 。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本，故 ， ； ， 。屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。 ， ， ？屈平之作离骚，盖自怨生也。上称帝喾，下道齐桓，中述汤武，以刺世事。 ， ， 。其文约， ， ， ， ， 。其志洁，故其称物芳。其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外， ， 。推此

2、志也，虽与日月争光可也。【问题展示 合作探究】（一）、通假字（1）屈平既绌（通“黜”，罢免官职）（2）齐与楚从亲（通“纵”，合纵）（3）亡走赵，赵不内（通“纳”，接纳）（4）乃令张仪详去秦（ “佯”，假装。课本上为“佯”）（5）使于齐顾反（“返”，返回）（6）厚币委质事楚（通“贽”，见面礼）（二）、文言重点词语释义 （1）惠王患之（担忧）（2）齐与楚从亲（通“纵”，合纵）（3）楚诚能绝齐（果真）（4）怀王乃悉发国中兵以深入击秦（全部）（5）明年秦割汉中地与楚议和（第二年）（6）臣请往如楚（去）（7）奈何绝秦欢（断绝）（8）屈平既嫉之（恨） （9）人君无愚智（无论）（10）冀幸君之一悟（希望）（

3、11）一篇之中三致志焉（表达）（12）然亡国破家相随属（连续）（三）翻译句子1、惠王患之，乃令张仪佯去秦，厚市委质事楚秦惠王对此很是担忧，于是就派张仪假装离开秦国，带着丰厚的礼品来到楚国表示臣服2、张仪闻，乃曰：以一仪而当汉中地，臣请往如楚张仪听到这话，就说：“用我一个张仪来抵汉中之地，请大王答应我去楚国。”3、如楚，又因厚市用事者臣靳尚，而设诡辩于怀王之宠姬郑袖张仪到楚国之后，又给楚国掌权的大臣靳尚送上厚礼，并用花言巧语欺骗怀王的宠姬郑袖。熟读课文，通晓大意，这些都难不住你！【达标训练 巩固提升】（一）第二部分写了哪几方面的内容？屈原本人的事迹写得很少，主要是穿插一大篇怀王受骗，以致最终客死

4、于秦的史实，为什么？ 点拨：写了三方面的内容：怀王受骗，至死不悟；屈原被放，仍关心朝政，系必怀王； 顷襄王接受谗言，怒“迁”屈原。穿插这么一大段史实，而这些史实，都是在屈原“既黜” 以后发生的，这就说明屈原的去留，关系着楚国的命运。另一方面也意在揭示楚王父子均昏馈腐朽，当朝重臣多贪婪鄙陋，像屈原这样端方正直的人，必然不见容于朝廷，所以最后终于自沉泪罗。(二)掌握下面的加点虚词用法1、楚之同姓也。 的 上官大夫与之同列 他屈平疾王听之不聪也 用在主谓间，取消句子独立性 复之秦，竟死于秦而归葬。到2、怀王以不知忠臣之分因为 秦割汉中地与楚以和。来以勇气闻于诸侯。 凭借 皆以美于徐公。动词，认为3、

5、信而见疑，忠而被谤。 却 而母立于兹。你的敏而好学，不耻下问。并且，表递进 人而无信，不知其可。如果，表假设4、何不随其流而扬其波。副词，用在句首或动词前，常表示反问。为什么 丞相祠堂何处寻？疑问代词，作定语。什么徐公何能及君也？副词，用在句首或动词前，常表示反问。怎么 沛公来何操？疑问代词，作宾语。什么【知识梳理 归纳总结】词类活用 （1）厚币委质事楚（厚币，名作状，用厚币） （2）亡国破家相随属（使动用法，使灭亡，使破败。） （3）内惑于郑袖，外欺于张仪（名词做状语，在宫内;在外面） （4）莫不欲求忠以自为,举贤以自佐（ 形作名） （5）身客死于秦（名作状，像客人一样） （6）秦虎狼之国（ 像虎狼一样 ） （7）时秦昭王与楚婚（名作动，结为婚姻）文言句式 （1）大破楚师于丹淅（ 状后） （2）遂绝齐（省略句） （3）又因厚币用事者臣靳尚（ 省略谓语“赂”） （4）内惑于郑袖,外欺于张仪（被动句） （5）身客死于秦,为天下笑（被动句） （6）举贤以自佐（宾语前置）【预习指导 新课链接】熟读第三部分，完成导学案（三）。