河北省邯郸市馆陶县第一中学高中数学必修四：2.doc

1、命制：郑银峰校对：霍春敏审核：张丽辉 学习目标1. 掌握向量数乘运算，并理解其几何意义；2. 理解两个向量共线的含义；掌握向量的线性运算性质及其几何意义. 学习重点数乘向量的定义与共线向量定理 学习难点三点共线的条件 学习过程一、课前准备（预习教材P87P90）复习： 向量减法的几何意义是什么？二、新课导学 探索新知探究：向量数乘运算与几何意义问题1：已知非零向量，作出：；.通过作出图形，同学们能否说明它们的几何意义？ 1、一般地，我们规定_是一个向量，这种运算称做向量的数乘记作，它的长度与方向规定如下：（1）=_; （2）当_时，的方向与的方向相同；当_时，的方向与方向相反，当_时，=。问题

2、2：向量的加、减、数乘运算统称为向量的线性运算.请同学们解释它们的几何意义.问题3：引入向量数乘运算后，你能发现数乘向量与原向量之间有什么位置关系？3、两个向量共线（平行）的充要条件：向量与非零向量平行的充要条件是有且仅有一个实数，使得 。 对此定理的证明，是两层来说明的：其一，若存在实数，使，则由实数与向量乘积定义中第(2)条可知与平行，即与平行.其二，若与平行，且不妨令，设（这是实数概念）接下来看、方向如何：、同向，则，若、反向，则记，总而言之，存在实数（或）使. 典型例题例1、计算：； ； .例2：如图，在中，已知、分别是、的中点，用向量方法证明：源:.Com例3、已知两个向量和不共线，求证：、三点共线.例4、如图，平行四边形的两条对角线相交于点，且，你能用、表示、吗？ 三、小结反思1、=_. =_ _.= ； =_ _.2、在中，、分别是、的中点，若，则等于（ ） A. B. C. D.3、 点C在线段AB上，且，则.4、 设是两个不共线向量，若，与共线，则实数的值为 .5、 设两非零向量不共线，且，则实数k的值为 课后作业1. 中，且与边相交于点，的中线与相交于点.设，用、分别表示向量.m2、若，则的取值范围是（ ） A. B. C. D.