教育部官员展示中国高考数学题 外国学者惊呼.doc

1、教育部官员展示中国高考数学题 外国学者惊呼“英国大学一年级的数学考题是勾股定理，中国高考的几何题需要做出这么多辅助线。”当教育部发展研究中心主任张力今日把两道考题展示给参加第六届北京可持续发展教育国际论坛的的中外来宾时，白头发的外国学者都发出一片惊呼，中国学者却默然。大屏幕的上方，是英国大学新生的数学题，直角三角形的直角两边分别是3厘米和4厘米，问斜边长多少；而中国的高考数学题，则让很多人一时间都没看明白求解什么，一个复杂的几何图形，中间划着至少四条辅助线，而经历过立体几何和解析几何折磨的中国学生也需要好一会儿才能划出中间几道辅助线。张力说，中国的高考数学题拿给英国学生有一半都不及格，而英国的

2、考题我们初中一年级的学生就会，但是否就意味着我们的教育更具优势呢？2009年由经济合作与发展组织进行的一项关于15岁国际学生评估项目的测试中，中国上海的学生第一次参与就获得第一名，当时颇为轰动。但当把这套题目拿给中西部学生做时，输得却很难看。这说明我们的教育还存在很多问题。学习能力不等于考试能力，素质教育还存在地区差异，这些都需要为教育注入可持续发展的能力。张力认为，贯穿一生的学习已经成为越来越多人的共识，从出生到开始连续接受学校教育，工作、退休、直到生命的终结。正规学校教育在传授显性方面的作用已经得到公认，但在隐性知识方面则需要与其他方面配合。世界银行在知识为了发展的报告中说，知识才能促进发

3、展，其实只有有用的知识才能促进发展。根据联合国教科文组织的全民教育全球监测报告，中国排在全球第113位，近年来已经跻身于义务教育免费水平较高的国家。张力预计在后全民教育时代，有质量的全民教育、有保障的全民基本技能教育、更全面的全民终身教育会成为政策趋势。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还

4、用乱翻参考书吗?张力说，教育每隔十年就会发生一次大的变革。上世纪70年代，联合国教科文组织提出了“终身教育”、“学习型社会”的概念；上世纪80年代，新信息通讯出现；上世纪90年代，经济全球化、教育服务贸易从新生事物变成人所共知；21世纪前10年，联合国千年目标与教育可持续发展开始引发关注。这些新技术、新概念对教育的影响都已经显现。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以

5、在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。根据教育规划纲要，中国教育2020年的目标是基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国。张力认为，现在世界各地出现的大规模在线教育如Udacity平台、Coursera平台和edX平台等正在改变着已有的教育模式，中国知名高校也积极参与其中。这为每个人打造了终身学习的立交桥，除了学历教育外，非学历教育将是可持续发展教育的未来。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。