河南省实验中学2014届高三第二次模拟考试数学文试题 WORD版含解析.doc
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- 河南省实验中学2014届高三第二次模拟考试数学文试题 WORD版含解析 河南省 实验 中学 2014 届高三 第二次 模拟考试 数学 试题 WORD 解析
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1、河南省实验中学2014届高三二测模拟卷数学(文科)【试卷综析】试卷贴近中学教学实际,在坚持对五个能力、两个意识考查的同时,注重对数学思想与方法的考查,体现了数学的基础性、应用性和工具性的学科特色.以支撑学科知识体系的重点内容为考点来挑选合理背景,考查更加科学.试卷从多视角、多维度、多层次地考查数学思维品质,考查考生对数学本质的理解,考查考生的数学素养和学习潜能.一、选择题:本大题共12小题,每小题5分,共60分在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的【题文】1集合P=3,4,5,Q=6,7,定义,则的子集个数为 A7 B12 C32 D64【知识点】集合及运算. A1【答案解析】D
2、解析:,所以P*Q 中有6个元素,所以P*Q的子集个数为,故选D.【思路点拨】由P*Q定义得P*Q中元素个数为6,所以P*Q的子集个数为.【题文】2已知复数(,为虚数单位),则 【知识点】复数的运算. L4【答案解析】C 解析:由得,故选C.【思路点拨】利用复数乘法及复数相等条件,得a,b值,从而求得a-2b值.【题文】3. “或”为真命题是“且”为真命题的A充要条件 B充分不必要条件C必要不充分条件 D既不充分也不必要条件【知识点】充分条件;必要条件. A2【答案解析】C 解析:因为命题:若“或”为真命题则“且”为真命题,是假命题;而命题:若“且”为真命题则或”为真命题,是真命题.所以“或”
3、为真命题是“且”为真命题的必要不充分条件.故选C.【思路点拨】根据:若p则q为假命题,若q则p为真命题时,p是q的必要不充分条件得结论.【题文】4一个几何体的三视图如图所示,则该几何体的体积是A6 B8 C10 D12【知识点】空间几何体的三视图. G2【答案解析】D 解析:该几何体是两个全等的斜四棱柱对接而成的几何体,其中每个四棱柱是底面邻边长分别为3, 2的长方形,高为1,所以该几何体的体积为:=12.故选D.【思路点拨】由几何体的三视图得该几何体的结构,该几何体是两个全等的斜四棱柱对接而成的几何体,进而求得该几何体的体积.【题文】5已知数阵中,每行的3个数依次成等差数列,每列的3个数也依
4、次成等差数列,若,则这9个数的和为A16 B32 C36 D72【知识点】等差数列. D2【答案解析】D 解析:根据等差数列的性质得: ,且,所以这9个数的和为:开始?是否输出k 结束,故选D.【思路点拨】根据等差数列的性质求解.【题文】6如图所示的程序框图,它的输出结果是A B C D 【知识点】算法与程序框图. L1【答案解析】 C 解析:由框图可知循环的结果依次为:(1),此时满足,所以输出k=5,故选C.【思路点拨】依次写出循环结果可得输出的k值.【题文】7已知三个数2,m,8构成一个等比数列,则圆锥曲线的离心率为A B C或 D或【知识点】等比数列;圆锥曲线. D3 H5 H6【答案
5、解析】 C 解析:因为2,m,8构成等比数列,所以当m=4时,圆锥曲线为椭圆,其离心率为;当m=-4时,圆锥曲线为双曲线,其离心率为,故选C.【思路点拨】由2,m,8成等比数列得m值,由m值确定圆锥曲线是椭圆还是双曲线,进而求得相应的离心率.【题文】8.若,且当时,恒有1,则以为坐标的点所形成的平面区域的面积是 A B C1 D【知识点】简单的线性规划;不等式恒成立. E5 E1【答案解析】 C 解析:不等式组表示的区域是以点(0,0),(1,0),(0,1)为顶点的三角形及其内部,当a,b中有的取0时,满足条件得点是点或线段,其面积为0,当a0,b0时,要恒有1,即恒有,则,解得,所以以为坐
6、标的点所形成的平面区域的面积是,故选C.【思路点拨】若,且当时,恒有1,则直线在不等式组表示的区域的上方,由此得 a,b满足的条件.【题文】9.在平行四边形ABCD中,,E为CD的中点若, 则AB的长为 A. B.1 C D2【知识点】向量的线性运算;向量的数量积. F1 F3【答案解析】D 解析:设AB 长为x ,则CE长,又所以,所以=,所以x=2,故选D.【思路点拨】 根据向量加法的三角形法则,将用表示,再利用向量数量积的定义式求线段ABG的长.【题文】10过抛物线的焦点F,斜率为的直线交抛物线于A,B两点,若,则的值为 A5 B4 C D【知识点】抛物线及其几何性质;直线与圆锥曲线.
7、H7 H8【答案解析】B 解析:不妨取p=2,则直线AB方程为4x-3y-4=0,代入抛物线方程消去x得,解得. 因为,所以设A,又F(1,0),所以,所以,故选B.【思路点拨】把直线AB方程代入抛物线方程消去x,解得点A,B的纵坐标,用坐标表示条件,利用A,B的纵坐标求得值.【题文】11已知函数对定义域内的任意都有,且当时,其导函数满足,若,则有 【知识点】函数的对称性、单调性. B1 B3【答案解析】C 解析:由得,所以函数图像关于x=2对称,由得,所以x2时,所以是的增函数,因为2a4,所以, 关于x=2的对称的数是,且,所以3,所以选C.【思路点拨】根据题设条件得函数的对称性和单调性,
8、利用对称性把自变量取值化到同一单调区间上,再利用单调性得结论.【题文】12函数,则下列说法中正确命题的个数是 函数有3个零点; 若时,函数恒成立,则实数k的取值范围是; 函数的极大值中一定存在最小值, ,对于一切恒成立 A1 B2 C3 D4【知识点】分段函数的图像;函数的零点;不等式恒成立;函数的极值. B1 B9 E1【答案解析】B 解析:函数其图像为 函数的零点个数,即函数与函数的交点个数,由由图可知两函数交点个数是2,故不正确;因为函数的极大值点是,极大值是,所以时,函数恒成立,即在时恒成立,因为在时有最大值,所以,故正确;由函数的图像可知,函数的极大值中不存在最小值故不正确;由函数解
9、析式可知,当时,所以 ,当时,显然成立,故正确.所以选B.【思路点拨】变形已知函数得,由图像可知、不正确;对于由不等式恒成立条件求k范围即可;对于将的表达式求出,其与表达式相同,故正确.二、填空题:本大题共4小题,每小题4分,共16分把答案填写在答题纸的相应位置【题文】13若非零向量满足,则与的夹角为_【知识点】向量的数量积;向量的夹角. F3【答案解析】 解析:由及得,因为,所以【思路点拨】由向量向量数量积的运算律,及向量数量积的定义公式求解.【题文】14函数,在各项均为正数的数列中对任意的都有成立,则数列的通项公式可以为(写一个你认为正确的)_【知识点】数列与函数. D1【答案解析】, 解
10、析:,因为,所以是函数的对称轴,由得函数的对称轴为,取得,.【思路点拨】根据题设条件得是函数的对称轴,因此求出函数的对称轴即可.【题文】15将一颗骰子先后投掷两次分别得到点数,则直线与圆有公共点的概率为_【知识点】古典概型. K2【答案解析】 解析:由圆心到直线的距离小于或定义半径得,而点共有种,其中满足的有21种,所以所求概率为.【思路点拨】基本事件总数为,满足直线与圆有公共点的基本事件数为21,所以所求概率为.【题文】16已知四棱柱中,侧棱底面ABCD,且,底面ABCD的边长均大于2,且,点P在底面ABCD内运动,且在AB,AD上的射影分别为M,N,若|PA|=2,则三棱锥体积的最大值为_
11、【知识点】三棱锥的体积;正弦定理;两角和与差的三角函数;二倍角公式. G1 C5 C6【答案解析】 解析:,因为所以且的外接圆直径为PA=2,设则,由正弦定理得:,所以 =,当时有最大值,故三棱锥体积的最大值为.【思路点拨】因为,所以只需求面积的最大值,因为所以且的外接圆直径为PA=2,设则,由正弦定理得:,所以 =,当时有最大值,故三棱锥体积的最大值为.三、解答题:本大题共6个小题,共70分解答应写文字说明、证明过程或演算步骤【题文】17(本小题满分12分)在中,已知角A、B、C所对的边分别为a、b、c,直线与直线互相平行(其中).(I)求角A的值, (II)若的取值范围.【知识点】两条直线
12、的位置关系;三角函数的求值、化简;解三角形. H2 C7 C8【答案解析】(I);(II) 解析:(I)由得,即,-2分所以,又,所以.-5分(II),-8分因为,所以,-9分所以,-11分即的取值范围为.-12分【思路点拨】(I)由两直线平行则对应系数比相等得,再由余弦定理得A值;(II)利用三角公式将化为,由角B范围得范围,从而求得的取值范围.【题文】(本小题满分12分) 从某学校的名男生中随机抽取名测量身高,被测学生身高全部介于cm和cm之间,将测量结果按如下方式分成八组:第一组,),第二组,),第八组,,下图是按上述分组方法得到的频率分布直方图的一部分,已知第一组与第八组人数相同,第六
13、组的人数为人()求第七组的频率;()估计该校的名男生的身高的中位数以及身高在cm以上(含cm)的人数;()若从身高属于第六组和第八组的所有男生中随机抽取两名男生,记他们的身高分别为,事件,事件,求【知识点】频率分布直方图;用样本估计总体;身高(cm)频率/组距古典概型. I2 K2【答案解析】()0.06;()中位数174.5,身高在cm以上(含cm)的人数144人;(). 解析:()第六组的频率为,所以第七组的频率为:; 4分()身高在第一组155,160)的频率为,身高在第二组160,165)的频率为,身高在第三组165,170)的频率为,身高在第四组170,175)的频率为,由于,估计这
14、所学校的800名男生的身高的中位数为,则由得所以可估计这所学校的800名男生的身高的中位数为 6分由直方图得后三组频率为, 所以身高在180cm以上(含180cm)的人数为人 8分 ()第六组的人数为4人,设为,第八组190,195的人数为2人, 设为,则有共15种情况,因事件发生当且仅当随机抽取的两名男生在同一组,所以事件包含的基本事件为共7种情况,故 10分 由于,所以事件是不可能事件,由于事件和事件是互斥事件,所以 12分【思路点拨】()由第七组的频率等于1减去其它七组的频率求得;()依次求出每组的频率,由于前3组的频率和0.320.5,所以估计身高中位数,由得,所以可估计这所学校的80
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