2023三年级数学上册一生活中的大数1认识万以内的数教案（冀教版）.doc

1、认识万以内的数课 题认识万以内的数课 型新授 主备人成 员全体三年级数学老师教学目标1、知识与能力：能认、读、写万以内的数，知道万以内的数的组成。初步学会用万以内的数表示生活中的事物。2、过程与方法：结合生活中的电器价钱和商品标价，经历认识万以内数的过程。3、情感态度与价值观：了解可以用数来描述某些事物，感受数学与日常生活的密切联系。教学重点认识新的计数单位“万”，会数万以内的数，掌握数位顺序表。教学难点认识新的计数单位“万”，会数万以内的数，掌握数位顺序表。教学方法探究式教学准备课前调查有关生活中的大数信息、课件，练习纸即一张空的数位顺序表格。课时安排共 1 课时 第 1 课时授课时间项目预

2、设教学过程二次备课教学过程教学过程（一）复习旧知。对于千以内数的读、写简单复习。设计意图 这部分内容是建立在学生已经学习了“20以内数的认识”“100以内数的认识”，的认识基础上进行教学的，所以安排了这个环节。（二）讲授新课1、汇报课前调查的生活中的大数，并根据学生回答揭题。强调调查到的数学信息，学生汇报调查的数据，教师板书揭题：这节课我们就来认识万以内的数，板书课题。设计意图通过学生自己调查、汇报，引入到今天学习的内容的同时，又让生体会数学与生活的联系，还能培养学生自主收集有用信息的能力，一举多得。2、教学新知。（1）观察多媒体出示的生活中的电器的价格，读一读每种电器的价格分别是多少？（2）

3、根据已有的知识，在事先准备的数位顺序表上相应数位进行数字的填充，根据千以内数的读法试着读万以内的数；设计意图：知识的拓展和自主探究，掌握万以内数的读法。（3）小结。 “万”也是一个计数单位，它和千是相邻的计数单位，千位在左起第四位，万位在左起第五位。教师说过一遍学生不可能就掌握了，还要通过一系列的活动来强化，这里还安排了1个活动 请学生指出计数器上的千位、万位。3、多媒体出示教材第2页例题 （1） 通过对于2008年北京奥运会的介绍和开幕式上击缶知识的简单介绍，增强学生的民族自豪感，同时明确大数的读写的方法。根据学生认读板书：读作：二千零八。如何写出这个数？请一名学生板书。（写作：2008）（

4、2）师：这个数是由（ ）个千，（ ）个百，（ ）个十和（ ）个一组成的。（3）有关这个数你还知道什么？（多请几名学生说，学生可能说出它是几位数，最高位是什么数位）设计意图整个过程通过学生自主探究来掌握数位的顺序，同时培养学生的动手操作与合作交流的能力，提高学生的民族自豪感。4、 课堂练习。将教材第2页例题的其他两个图片内容出示，请学生自主写数5、 生活中还有哪些大数，让学生自主回答，从而总结出数既可以表示数量的多少，也可以表示生活中的事物。设计意图到这里，整个教学过程就结束了，通过活动学习，掌握万以内数的读写和组成，同时培养学生的推理、分析能力和知识的迁移的能力。（三）综合练习。出示课堂练习题

5、，检测基础内容的掌握情况，这里我设计了五个小的内容，分别涵盖了组成、读写方法和计数器或珠算的知识，达到进一步巩固的目的。（四）课堂小结。在学过之后说一说你今天有什么收获？设计意图试着让学生学会归纳整理自己的知识体系。小结过后有时间再安排个欣赏，关于2008年北京奥运会开幕式上击缶的壮观场面，调动学生兴趣，进行爱国主义教育。最后说说板书设计：板书设计很简单，就只有个课题和两个例题中的万以内数的读、写内容，尽量保持清晰、明了。资料链接古代的计数方法。1. 手指计数：利用两只手的十个手指。亚里士多德指出：十进制的广泛采用， 只不过是我们绝大多数人生来具有10个手指这一事实的结果。 2. 石子记数：在地上摆小石子，但记数的石子堆很难长久保存。 3. 结绳记数：在一根绳子上打结来表示事物的多少。比如今天猎到五头羊，就 以在绳子上打五个结来表示；约定三天后再见面，就在绳子上打三个结，过一天解一个结；等等。 秘鲁的印加族人（印第安人中的一部分）古时（公元前1500年前）每收进一捆庄稼，就在绳上打个结，用来记录收获的多少。板书设计认识万以内的数读出下列数：2165 读作：二千一百六十五 二千零八：写作：2008课后反思