江苏省徐州市王杰中学高三数学《等差等比综合》导学案.doc

1、等差等比综合导学案姓名 班级 章节与课题等差等比综合知识应用课时安排1课时主备人吕梅葆审核人任红娟使用人高三年级使用周次学习目标综合运用等差等比的知识解决问题重点与难点重点：综合运用等差等比的知识解决问题难点：培养分析问题的能力一自学准备与知识导学：1下列判断是否正确（1）若成等比数列，则也成等比数列；（2）若成等差数列，则也成等差数列；（3）数列是公差不为0的等差数列，则数列中不会有；（4）数列的前项和为，且，则为等差数列或等比数列；（5）已数列为等差数列，是它的前项的是等比数列；是等差数列；、是等比数和，则使取最大值的可由不等式组来确定。其中正确的是 2.在等差数列 中，若，且成等比数列，

2、则公差d=_,公比q=_.二，学习交流与问题研讨：例1.设等比数列的前项和，已知成等差数列。求的公比q 若，求例2。（2010陕西文）已知是公差不为0的等差数列，且成等比数列。 （1）求数列的通项公式； （2）求数列的前n项和例3.已知数列为等差数列，公差，中的部分项，恰为等比数列，其中，,求；三，练习检测与拓展延伸:1.（09宁夏、海南）等比数列的前项和，且成等差数列，若则 2.（2009浙江文）（本题满分14分）设为数列的前项和，其中是常数 （I） 求及； （II）若对于任意的，成等比数列，求的值四，课后反思.精品资料。欢迎使用。高考资源网w。w-w*k&s%5￥u高考资源网w。w-w*k&s%5￥u