鲁教版语文六下第4课《我的信念》教案.doc
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- 我的信念 鲁教版 语文 下第 信念 教案
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1、课题:我的信念主 备:审 核: 备课时间: 授课时间:教学目标1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系。2、学习本文质朴、真诚的语言。3、德育渗透:感觉居里夫人的人格魅力,学习她的科研精神。重点难点品味平实语言,理解其中哲理人文关怀:归纳人格特点,了解人格魅力。教学方法点拨法学法指导来源:1自主学习 合作探究 当堂展示一次备课(个人初备)二次备课一、导入:有这样一位伟大的科学家,她曾两次获得诺贝尔奖,一次是化学、一次是物理,但她并没有因此而停止科学研究。有一次一位记者惊讶发现,这位伟大的科学家的一块价值极高的奖牌尽然在她的一个小孩手中当作玩具玩耍,记者不仅问其缘由,她却不以为
2、然的答道:“我是要让我的孩子从小就知道,荣誉其实就跟玩具一样,没有什么值得炫耀的地方。”这位伟大的科学家就是居里夫人(玛丽居里)。二、每天听写10个字词。三、自学课文(一)学生默读、思考,试用四字短语归纳居里夫人的行为特点。坚韧不拔 树立信心 问心无愧 尽己所能 执着勤奋集中目标 探讨真理 献身科学 生活简单 保持安宁不图财富 追求自由 克制自己 热爱生活 沉醉科学(二)全班讨论,将有关信息分门别类,从而分析居里夫人的人格魅力。板书:思想理念:探讨真理、不图财富、献身科学、沉醉科学环境需求:生活简单、保持安宁、追求自由工作态度:集中目标、树立信心、坚韧不拔尽己所能、执着勤奋、问心无愧来源:Zx
3、xk.Com(三)学生提问。1、本来是“孤独地过着求学的岁月”,作者却把它当成是“美好快乐的记忆”,这说明了什么?因为求学时虽然很孤独,她和她的丈夫却能有时间、有精力在一起从事科学研究,并最终发现了镭。这说明了她对科学的渴求,对科学研究的热忱。2、怎样理解:“我们唯一的希望,是在一个自由国家中,以一个自由学者的身份从事研究工作?”因为她曾经生活在被占领的波兰,缺少自由,缺少宁静的科研环境的氛围;而科学是无国界的,科学研究需要和平的环境,自由的精神。3、为什么作者说,科学家也应当是“一个小孩儿”?这反映了作者怎样的心态?因为科学本身具有伟大的美,魅力无穷,这种美,这种魅力,有如神话故事一般,在这
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