人教版初三语文上册《心声》教学设计.doc

1、人教版初三语文上册心声教学设计【教育目标】1、注意本文的心理描写对塑造人物的作用。2、通过小说，引导学生探求儿童的心理特征，并对当前教育的某些现象提出质疑。3、培养学生的爱心和平等待人的良好品质。【重点难点】本文的心理描写对塑造人物的作用。【策略方法】预习法、朗读法。【教学用具】录音机、投影仪。【教学过程】一、导入大家以前学过万卡这篇小说吗?找同学讲一下万卡的故事。那么，我们今天就来看一下，围绕万卡会发生什么事情?(板书题目作者)。二、整体感知1、解决字词。给他们补充一定的字词。毛毛剌剌、琅琅、契诃夫、捻等等。2、我们说，小说的三要素是什么呀?-人物、情节、环境。3、哪位同学能给大家把主要情节

2、讲一下?4、本篇小说，共换了几个场景?教室树林里教室公开课上。5、请用一句话概括每个场景所发生的事情。6、那么，就请你根据这四个场景把本文分成四部分吧!7、本文中，主要刻画的人物是谁?(李京京)，用了哪些描写手法?从文中找出来，并说说它的作用。心理描写、神态描写、动作描写。8、李京京为何被万卡打动了?从中你可以看到欣赏文学的什么启示?由于他的身世与作品中的万卡的身世遭逢相似，使他在阅读万卡时心理产生深深的共鸣。要有生活，有感受，投入感情，与人物同呼吸，共命运，感同身受，要用心去感受，去朗读。9、什么原因促使京京最后举起了手?从中你可以总结出什么道理来?“心理有种憋了很久的感情，想痛痛快快念出来

3、，吐出来。”不要轻易放弃努力，也许多试一次，机会就会降临。10、京京读课文的效果如何?从哪些地方可以看出来?11、京京是个怎样的小孩?沉郁、倔强、认真、善良自强、满怀真诚。12、京京的心声是什么?李京京的心声不仅在于执著的要求在公开课上朗读小说，其深层的心声，还包括：要求老师能公正、平等的对待每一个学生，给予每个人相同的关心和发展机会。渴望家庭和谐，能生活在一个幸福安宁的环境里。13、上周四，我对你们发了一通火，在此我想听听大家的“心声”。14、文中另一人物程老师，她在上公开课的心理变化如何?会对京京说什么?你怎样看待这位老师?满意高兴慌乱紧张感动懊悔。15、你认为怎样才算一堂真正的公开课?故事中的情节与现实中的我和你是否有相同之处呢?16、那么，此时此刻，你最大的心声是什么?三、作业以“心声”为题，写一段话，表达自己的感情。【课后记】上完这堂课后我才发觉，虽然身为班主任，但和学生的心理差距依然很大，学生内心里有许多东西是我所不了解的。这堂可让我收获颇多。也让我更加的走近了学生。