丹东七中七年级数学下册期中测试题(含答案解析).doc

1、丹东七中2019七年级数学下册期中测试题(含答案解析)丹东七中2019七年级数学下册期中测试题(含答案解析)一、 选择题（每小题2分，共20分）1、下列运算正确的是（ ）A B C D2、如图，下列推理错误的是( )A1=2， cd B3=4，cdC1=3， ab D1=4，ab3、下列关系式中，正确的是（ ）A. B.C. D.4、下列各式中不能用平方差公式计算的是（ ）A、 B、C、 D、5、汽车开始行驶时，油箱内有油40升，如果每小时耗油5升，则油箱内余油量Q（升）与行驶时间t（时）的关系用图象表示应为图中的是（ ）6、若 ，则 等于（ ）A、1 B、 C、 D、7、如果一个角的补角是1

2、50，那么这个角的余角的度数是（ ）A、30 B、60 C、90 D、120 8、如图，有一块含有45角的直角三角板的两个顶点放在直尺的对边上.如果120，那么2的度数是( )A30 B.25 C.20 D.159、下列说法中，正确的是 ( )A.内错角相等 B.同旁内角互补C.同角的补角相等 D.相等的角是对顶角10 、如图,下列条件中，能判定DEAC的是 （ ）A. EDC=EFC B. AFE=ACDC. 1=2 D. 3=4二、填空题（每小题2分，共20分）11、用科学计数法表示0.0000907 =12、一个角的补角是它的余角的4倍，则这个角是_度。13、若x2mx25是完全平方式，

3、则m=_。14、已知 , 那么 a = 。15、已知：a+b=1.5，ab=1，则（a2）（b2）=_16、如图 ， ， ， 平分 ，则 的度数为 。17、若 ，18、计算（x2+nx+3）（x2-3x）的结果不含 的项，那么n= .19、校园里栽下一棵小树高1.8 米,以后每年长0.3米,则n年后的树高L米与年数n年之间的关系式为_20、观察下列各式：（1）4212 =35；（2）5222=37；（3）6232=39；则第n（n是正整数）个等式为_.三、解答题21、计算题（每小题3分，共12分）（1） （2） (2ab)4(2ab)2（3） （4） （15x4y212x2y33x2）(3x2

4、)22、利用乘法公式简算（每小题4分，共16分）（1） 1102109111 （2） 98（3） (x+3y+2)(x3y+2)（4）化简求值： ，其中 ，23、作图题：（3分）如图，一块大的三角板ABC，D 是AB上一点，现要求过点D割出一块小的角板 ADE，使ADE=ABC，请用尺规 作出ADE(不写作法，保留作图痕迹，要写结论)24、（10分）如图是甲、乙两人同一地点出发后，路程随时间变化的图象（1）此变化过程中，_是自变量，_是 因变量（2）甲的速度是 _千米/时，乙的速度是_千米/时（3）6时表示_（4）路程为150千米，甲行驶了_小时，乙行驶了_小时（5）9时甲在乙的_（前面、后面

5、、相同位置）（6）分别写出甲乙两人行驶的路程s（千米）与行驶的时间t(小时)的函数关系式(不要求写出自变量的取值范围)S甲=_S乙=_25、（5分）已知1=2，D=C 求证：A=F26、（4分）如图所示的长方形或正方形三类卡片各有若干张，请你用这些卡片，拼成一个面积是2a2+3ab+b2长方形（要求：所拼图形中每类卡片都要有，卡片之间不能重叠。）画出示意图，并计算出它的面积。27、（10分）已知直线l1l2，且l4和l1、l2分别交于A、B两点，点P为线段AB上.的一个定点（ 如图1）(1)写出1、2、3、之间的关系并说出理由。(2)如果点P为线段AB上.的动点时，问1、2、3之间的关系是否发

6、生变化？（不 必说理由）(3)如果点P在A、B两点外侧运动时， (点P和点A、点B不重合)如图2，当点P在射线AB上运动时，1、2、3之间关系并说出理由。如图3，当点P在射线BA上运动时，1、2、3之间关系（不说理由）丹东七中2019七年级数学下册期中测试题(含答案解析)参考答案一、选择题：题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10答案 C C D A D D B C C D二、填空题：11 9.07*10-5 12 6013 +10，-10 14 315 0 16 6017 35 18 319 L=1.8+0.3n 20 (n+3)2=3(2n+3)21.(1)原题=1+1-(-3)=5

7、（2） 4a2+4ab+b2(3) -(a+b)10(4) -5x2y2+4y3+122.（1）=1（2）=9604（3）=x2+4x+4-9y2(4) 化简=3xy+10y2值=3723、略24.(1) 时间 、路程（2）50/3 ,100/3（3 ）乙追上甲（4）9, 4（5）后面（6）S甲=S乙=25. 1=2，BDCE3=DC=D3=CACDFA=F26. 略“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的

8、原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为

9、人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?27.（1）3=1+2 理由：略（2）不变要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。（3）1=2+3 理由：略（4）2=1+3