二年级上册数学教学计划.doc

1、2019年二年级上册数学教学计划二年级上册数学教学计划一、本学期教学的指导思想:1.重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟悉的具体情景,以帮助学生理解数学知识。2.增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系。3.注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。4.重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。5.把握教学要求,促进学生发展适当改进评价学生的方法。二、教材分析:(一) 、长度单位 本单元是在学生已学过比长短,对长短的概念有了初步的认识,并学会直观比较一些物体长

2、短的基础上,来学会一些计量长度知识的。重点是使学生初步建立长度的观念,了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率,难点是让学生认识线段,了解线段的特征。关键是在教学中注意呈现长度单位形成的过程,.使学生体会统一长度单位的必要性,再让学生亲自看一看,比一比,量一量等实践活动中了解1厘米、1米的实际长度,并初步认识线段、学习量、画线段的方法。(二) 、100以内的加法和减法。本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的。重点是使学生理解地掌握两位数加减、两位数的笔算方法,加强估算思路的学习,注重培养学生良好的书写习惯。难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理。关键

3、是让学生从熟悉的生活情景中去提出所要解决的计算问题,在解决问题中增加学习兴趣,引导学生利用旧知识迁移学习新知识,通过动手操作加强对算理的理解。(三) 、角的初步认识 本单元是在学生初步认识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的。重点是使学生初步认识角和直角,知道角的各部分名称。难点是让学生用三角板判断直角和画直角。关键是在让学生通过多种活动认识角和直角,在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中,加强对角和直角的认识。(四) 、表内乘法 。表内乘法是学生学习乘法的开始,它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。重点是让学生体会乘法运算的意义,在理解的基础上熟记2-6的乘法口诀。难点是4、6乘

4、法口诀的学习,关键是加强直观教学,让学生在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义。采用多种形式的练习,使学生熟记2-6的乘法口诀。(五) 、观察物体 。本单元包括从不同位置观察物体、轴对称、镜面对称。这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础。重点是指导学生观察物体、建立空间观念。难点是在学生按对称轴画出另一半等动手实践活动。关键是按照知识引入-概念教-适应应用的顺序逐步展开教学,体现知识的形成过程。(六) 、表内乘法 。本单元的内容是在2-6的乘法口诀的基础上继续学习7、8、9的乘法口诀。重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义,明白乘法口诀的来源。难点是使学生熟记7-9的乘法口诀和在解决实际问题

5、时学会分析数量关系。关键是充分利用2-6乘法口诀学习方法和思考方法迁移,学习7、8、9的乘法口诀。采用多种方法,多种形式来激发学生熟记口诀的兴趣。解决问题时要联系生活实际,加强直观操作。(七) 、统计 。本单元是在一年级学习简单的统计图表的基础上,让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表。重点是让学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。难点是让学生把收集来的信息转化为统计表和条形统计图。关键是根据实际灵活选取素材进行教学。注意调动学生的积极性,培养学生的实践能力,合作创新精神。(八) 、数学广角。 本单元包括排列组合和简单逻辑推理。

6、 排列组合是学习概率统计知识的基础。重点是渗透排列组合,简单推理等数学思想方法。难点是培养学生有顺序地、全面地是靠问题的意识。关键是让学生在操作活动中学习。三、教学目的要求1、 掌握100以内笔算加、减法的计算方法,.能够正确地进行计算,初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法,体会估算方法的多样性。2、 知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,熟练地口算两个一位数相乘。3、 初步认识长度单位厘米和米,初步建立1米、1厘米的长度观念,知道1米=100厘米,初步学会用刻度尺量物体的长度,初步形成估计物体长度的意识。4、 初步认识线段,会量整厘米线段的长度,初步认识角和直角,知道

7、角的各部分名称,会用三角板判断一个角是不是直角,初步学会画线段、角和直角。5、 能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状,初步认识轴对称现象,并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形,初步认识镜面对称现象。6、 初步了解统计的意义, 体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简单的方法收集和整理数据,初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表,能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。7、 通过观察、猜测、实验等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数,培养学生初步的观察、分析及推理能力,初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。8、 体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

8、9、 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。10、 通过实践活动,体验数学与日常生活的密切联系。四、教学措施:1、 以学生经验为基础,设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境,激发学习兴趣。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。2、 充分利用教具和学具进行直观教学。3、 加强导优辅差工作,让每个学生都得到发展。4、 多设计一些探索性操作活动,培养实验能力和创新精神。