二年级上册数学教案－7.1认识乘法竖式 冀教版.doc

1、认识乘法竖式教学设计教学内容：冀教版数学二年级上册第68、69页。教学目标：1、结合具体问题，经历认识乘法竖式并计算的过程。2、能用9的乘法口诀计算乘法，会写乘法竖式。3、积极尝试用竖式计算，培养认真细心的好习惯。教学重难点：能用9的乘法口诀计算乘法，会写乘法竖式。教学方案：教学环节设计意图教学预设一、问题情境来源:ZXXK教师说明本节课的学习任务，并出示问题（1）中的4束玫瑰花，让学生说出数学信息。简单明了直奔主题，并了解数学信息，使学生尽快进入学习状态。师： 上节课，我们总结出了9的乘法口诀，这节课，我们用9的乘法口诀计算。请看一个关于玫瑰花的问题。出示4束鲜花。师：从图中你了解到哪些数学

2、信息？生1：一共有4束（把）玫瑰花。生2：我数了一下，每束都是9枝。二、解决问题1、鼓励学生提出用乘法计算的问题，然后，师生互动，先写出乘法算式，再说用哪句口诀，最后写出积。使学生经历用乘法口诀进行计算的过程。师：能提出一个用乘法计算的问题吗？生：4束玫瑰花一共有多少枝？师：怎样列乘法算式？生：94或49。如果学生直接说出9436或4936，教师说明：解决简单乘法问题时，一般都是先写出乘法算式，94或49，再想口诀并写出积。教师板书出一个算式：94师：一个乘法问题，如果可以写出两个乘法算式，只写出一个就行了。想一想，计算94等于多少，用哪句口诀？生：四九三十六教师在算式等号后面写出36。2、教

3、师介绍横式和竖式，边说边示范94竖式的写法，然后，让学生指出竖式中各部分的名称。通过教师讲解和示范，让学生认识竖式，学会竖式的书写。师：94这个算式在数学上叫做横式，计算乘法，还可以写成竖式，这样写：第一步先写两个乘数，9在上面，4在下面，4和9对齐；第二步，在4的左边写上乘号，下面画一条横线；第三步，想口诀，在横线下面写出积。注：36的6一定要和两个乘数对齐。教师边说边板书竖式。师：在这个乘法竖式中，你还能说出每个数的名称吗？生：9和4都叫乘数，36叫做积。教师在竖式中写出名称。来源:ZXXK3、提出问题（2），先让学生用自己的话表述问题，然后师生列出乘法横式，鼓励学生试着用竖式计算。让学生

4、经历理解问题，用竖式计算的过程。师：我们解决了4束玫瑰花一共有多少枝的问题，还认识了乘法竖式。下面再来看一个买玫瑰花的问题。出示问题和图。师：谁能用自己的话把这个问题表述一下？生：一枝玫瑰花6元钱，买一束玫瑰花需要多少元钱？师：一束玫瑰花是几枝？生：9枝。师：每枝玫瑰花6元，买9枝玫瑰花需要多少元钱？怎样列乘法横式呢？学生说，教师板书：96（元）师：96等于多少呢？请同学们试着用竖式计算一下。学生自己写竖式，教师巡视。4、交流学生竖式计算的方法，然后完成课本第68页在中填数。再次学习竖式书写的过程。师：谁来说一说你是怎样写乘法竖式的？学生说，教师板书竖式。师：现在，请同学们打开课本第68页，在

5、96的横式中写出积，在竖式的中填上合适的数。三、尝试练习鼓励学生自己完成试一试的练习，请4名同学板演，然后全班订正。检查学生竖式书写计算的掌握程度。师：同学们已经掌握了乘法竖式的书写方法，现在，请同学们完成课本第68页“试一试”中的练习，写出乘法竖式，并计算。指名4名学习一般的学生板演。然后全班订正。四、课堂练习1、练一练第1题，让学生独立完成，然后全班交流。鼓励全部算对的学生。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班

6、里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。巩固乘法口诀练习。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。来源:学|科|网Z|X|X|K师：同学们看练一练第1题，自己在课本上写出得数，看谁做得又对又快！这个工作

7、可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?学生做，教师巡视，初步查看学生做的情况。来源:ZXXK2、练一练第2题， 可以用已经准备好的课件，学生说答案，老师连线。变式练习。师：同学们请看大屏幕，你们能帮助每一个小蝌蚪找到它的妈妈吗？一起来说答案。来源:学|科|网Z|X|X|K学生说答案。

8、3、练一练第3题，本题是一个开放性问题。（1）引导学生了解其中的信息和问题，先完成“买6枝勿忘我要用多少钱”的问题，再鼓励学生写出“30元钱可以买哪些花”的答案。给学生提供用已有的知识解决简单问题的机会。师：同学们看练一练的第3题，我们先来了解一下题中的信息和问题，谁愿意说一说？学生可能说：玫瑰花每枝6元。勿忘我每枝9元。康乃馨每枝2元。男同学提的问题是：买6枝勿忘我要用多少钱？女同学提的问题是：30元钱可以买哪些花？师：我们先看男同学提的问题怎样解答？学生独自解答后交流。6954（元）师：女同学们提的问题：30元可以买哪些花？可以有不同的答案，请你写出你想到的答案。给学生一定自己解决问题的时

9、间。（2）交流学生找到的答案，给学生充分表达不同想法的机会。使学生获得自主解决问题的积极体验，了解解决问题方法和思路的多样化。师：谁来说一说你找到的答案？生1：可以买10枝康乃馨。算式是：31030（元）生2：可以买3枝勿忘我和1枝康乃馨，我列的算式是：3927（元），27+330（元）师：你真棒，可以买2种花，共4枝，谁还有其他答案？生：可以买3只玫瑰花和2枝勿忘我。（3）鼓励学生根据三种花的价钱提出其他问题并解答。充分利用情境中信息，给学生创造提问题和解决问题的机会，培养学生灵活运用所学知识解决问题的能力。师：同学们有这么多的答案，都很好，下面老师再给大家提一个要求，请你根据三种花的价钱提出其他的问题，并把你提的问题口答出来。学生可能会提出许多问题。买9枝勿忘我要用多少钱？9981（元）买6枝玫瑰花和4枝康乃馨一共要用多少钱？6636（元）4312（元）36+1248（元）