二年级上册数学教案－7.9练习六北师大版.doc

1、授课内容练习六主备人课型练习课课时授课时间学情分析我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生

2、都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。设其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围

3、很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。计一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副

4、其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。理念把学生学习数学知识的“触角”向生活延伸，通过一系列相关习题，让学生体会到数学知识与生活密切相关。在解决问题时结合自己的生活经验，用语言表达所获信息，提高学生的数学素养。新 课 标 第 一 网教学目标1.巩固表内乘除法的计算，进一步体会乘除法的意义和倍的含义。2.培养学生自觉运用数学知识解决问题的能力。3.通过有趣的情境图激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学素养。重点正确计算乘除法。难点解决实际问题。教法学法讲练结合教具学具课件教 学 流 程二 次 备 课一、课前谈话 激发情感同学们通过这一单元的学习你知道了什么？你还有哪些疑问？这些知识点掌握的怎么样呢？这节课我们就运用这些知识点解决一些问题。二、创设情境 自主探究小结：求一个数里面含有几个几和把一个数平均分分成若干份，求这个数，都用除法计算。小结：求一个数的几倍是多少用乘法计算；求一个数是另一个数的几倍用除法计算。 三、全课总结 提出希望 这节课有什么收获？觉得自己有提高吗？