二年级上册数学教案－第三单元统计表初步沪教版.doc

1、 统计表初步教学目标来源:ZXXK1、初步学会用划正字等方法进行数据的收集，并将数据整理后记录在统计表中。2、根据统计需要，正确地分类、收集并整理分析数据。3、经历数据的收集、整理和分析的过程，初步了解统计的意义。4、在与同伴合作统计的过程中，形成初步的合作意识和实践能力，感受统计在生活中的应用，产生学习统计的兴趣。教学重点：使学生经历数据的收集、整理、分析的统计活动过程。 教学难点：根据统计需要，正确地分类收集并整理分析数据。教学技术与学习资源应用：视频、课件学生学习单教学过程：一、创设情境，引出问题1、师：这是二（1）班的20位小朋友，我们一起来听听看他们在干什么？（播放视频 20人依次站

2、起来说想参加的运动项目） 2、师：每个年级中只能设置2个比赛项目，你们认为应该选哪两个项目呢?师：请小朋友们拿出1号学习单，准备记录。3、反馈交流师：记录好了吗？展示学生各种记录的方法：图形、写数、划正字师：小朋友们你们真棒，想出了那么多的记录方法。今天我们重点来学习一下划正字的记录方法好吗？ 来源:ZXXK4、师：再听一次，这次我们都用划正字的方法来记录好吗？来源:ZXXK反馈核对师：记录的方法多种多样，用划正字的方法进行记录，不但方便，数起来会更快更准确。5、师：数据都记录好了，我们还可以把这些记录的情况做成一张表格。师：我们来看一看，我们记录的是参加各种运动项目的人数，记录的项目有 跑步

3、、跳绳 、拔河 师：这就是一张简单的统计表。你们觉得做成统计表后有什么好处吗？师：看着这张统计表，想想二(1)班小朋友会选择哪两个项目进行比赛。 参加运动会项目的人数项目跑步跳绳拔河人数11546、师：总人数和我们记录的数据总和是一样的，说明我们在记录时没有漏数或多数。7、回顾过程，总结方法出示课题：统计表初步 来源:师：看着这张统计表，想想二(1)班小朋友会选择哪两个项目进行比赛。8、看书。二、创设情境，深化问题1、师：共有多少只小动物参加运动会?用我们学过的本领，可以怎样来统计？按照动物的种类分别统计。师出示分类表师：还可以按照其他的方法来统计吗？按照运动项目分别统计人数。师出示分类表2、

4、小组合作，选一种方法进行统计，解决共有多少只小动物的问题。 3.、选两组不同的统计表让学生上台汇报。小结：不管是按照运动项目还是按照动物的种类来统计，统计的项目不一样，统计的结果都是一样的。4、 推荐统计表。 师：在比赛现场来了两位工作人员，它们是（厨师小猪和裁判长长颈鹿）这两张统计表哪一张统计表给小猪厨师长呢比较合适呢？小结：在生活中我们的需求不一样，统计的项目也不一样。三、巩固应用，内化新知 1、师：运动会后二年级的老师想根据同学们喜爱水果的情况，为他们准备一种水果。 二年级小朋友喜欢的水果种类 香蕉 苹果葡萄芒果人数 2714人27宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕

5、”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。12反馈：数据正确性师：你们认为，老师会准备哪种水果给二年级的小朋友呢?我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌

6、,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因

7、还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。小结：在整理数据时，我们要仔细，并要根据实际情况来解决问题。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。2、观察统计表：从这张统计表中你们能获取那些信息呢？出示 二年级女孩喜欢的比赛项目项目踢球梳辫子踢毽子唱歌舞蹈人数 6110912四、课堂总结五、作业与评价1、作业延伸： 做一项统计表，统计内容自定。 生活中的统计 今天我们学习了“统计表初步”，请用学过的本领和（ ）合作，完成（ ）统计表。2、独立作业：书P40/练一练