二年级上数学教案-认识图形_苏教版.doc

1、三、认识图形第三单元计划使学生通过操作、观察比较和交流等活动，初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形，知道这些图形的名称，能识别这些图形。使学生在认识图形的过程中，进一步产生对数学学习的兴趣和自信心，培养主动与同伴合作、交流的意识。重点：1、通过观察、比较、分析等活动，初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形。难点：在折、拼、剪等活动中体会图形的变换和联系。1、认识图形教学内容教科书第2627页教学目标1、通过观察、比较、初步认识四边行、五边行、六边行等平面图形。教学重点难点1、认识四边行、五边行、六边行等平面图形教学准备学生纸。教学过程修改意见一、感知四边行小组活动：请学生拿出长方形和正方

2、形学具，摸一摸数一数有几条边？然后交流，一起数一数。得出：长方形和正方形各有四条边，是四边行。试一试：下面哪些是四边形？是的打（ ） （ ） （ ） （ ）二、认识五边行出示：数一数这两个图形各有几条边？是几边行？出示：数一数这两个图形各有几条边？是几边行？论：怎样知道一个图形是几边行？得出；只要数一数有几条边，就是几边行。三、围一围出现钉子班上的图形，说一说是几边行。照样子围出能围出这些图形吗？学生用橡皮筋围。3、你还能围出不同的四边形？五边行？六边行？四、摆一摆想一想：搭一个五边行至少要几小棒？六边行呢？学生猜测。2、动手摆一摆验证。生活中有很多四边行、五边行、六边行。请同学们想一想，找一

3、找，看谁找的又多有快？板书设计认识图形有四条边的图形是四边形是五边形教学反思对于多边形的概念学生都能够理解，但是有些学生在格子里画多边形就画不好。2、有趣的七巧板教学内容教科书第2829页教学目标1、通过对图形拼的活动，感悟平面图形的特点，培养学习兴趣发展空间观念。、教学重点难点1、教学重点：感悟平面图形的特点，培养学习兴趣发展空间观念。2、教学难点：思考不同的想法和拼法。教学准备七巧板教学过程修改意见一、认识七巧板学生拿出七巧板拼出完整的图形。观察：有几种不同的图形？三角形的大小一样吗？一共有几块？指出；所以叫七巧板。用七巧板可以拼出各种各样的图形。二、拼一拼1、两块拼。（1）、会用两块拼出 一个三角形或平行四边形吗？学生自己拼，然后交流拼法。你还能拼出什么2、三块拼。（1）学生观察这些图形，并说出它们的名称。用了几块拼成的？（2）你能用三块拼出学过的图形吗？（3）交流拼法。选用哪几块？拼出的是什么？3、四块拼。（5、6块拼）（1）能用4块、5块、6块也拼出学过的图形吗？（2）学生自由拼，然后交流。4、用七拼。出示图形：拼出的是什么？用了几块？（1）用七巧板拼出自己喜欢的图形。全班展览。三、全课总结今天的活动课你们开心吗？你学会什么 ？板书设计有趣的七巧板教学反思通过操作、观察、比较，经历了图形的变换过程，空间观念得到了培养，学生学得比较快活。