二年级上数学说课稿6.1 7的乘法口诀3_人教新课标.doc

1、6.1 7的乘法口诀一、 教材分析1、说教学内容：7的乘法口诀是义务教育课程标准实验教科书二年级数学上册第六单元第一课时的内容。2、说教材所处的地位和重、难点：乘法口诀是学生学习乘法的开始，它是学生今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。是在学生学“26的乘法口诀”以后的一个教学内容。由于学生已经具有学习26的乘法口诀的基础，所以教材的呈现形式没有给出一个完整的乘法算式和一句完整的口诀，意在让学生主动探索归纳出7的乘法口诀。体现了提高学生学习独立性要求的编写意图。熟练口算表内乘法，是每个学生应具备的最基本的计算能力。因此，本课的重点应该是让学生理解7的乘法口诀的形成过程；难点是怎样去熟记并利用

2、乘法口诀来解决生活中的实际问题。3、说教学目标：、通过观察、探索，使学生知道7的乘法口诀的形成过程。、通过教学活动，培养学生观察能力、判断能力、合作交流和语言表达能力。、让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题二、说教法 根据教学要求，结合教材的特点，为了更好地突出重点，突破难点，完成教学任务。我采用了：1、设悬念教学法。让学生在猜测中，感受知识的形成过程，享受成功的喜悦，激发学生学习数学知识的兴趣。2、游戏教学法。即是新课改的教学理念“做中学、玩中学”的体现。因为小学生学习活动不再是教师的“说教”，应该更多的时间是在学生自主探索的过程中。这样的教学，更能体现了“学生是学习数学

3、的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的功能。3、以小组合作的形式来组织教学。体现了“自主探索、合作交流、实践创新”的数学学习方式，培养了学生互相合作交流的意识，在共同讨论中完成学习任务。三、 说学法 通过这节课的教学，主要培养了学生学生观察图画，共同讨论，在自主探索中把感性认识上升到理性认识。戏中运用学习成果，把数学知识利用到现实生活中。在游戏中运用学习成果，把数学知识利用到现实生活中。培养学生共同合作，相互交流的学习方式。四、 教具、学具准备：小石头49个分别 放进7个塑料袋里五、 教学程序根据教材内容和学生认知水平，我设计了如下教学过程（一）、复习旧知。让全班同学回忆“26的乘

4、法口诀”。这不但是为了检测他们是否掌握并记忆了，还可以为本堂课的教学做一些铺垫。（二）、设置情境，探讨新知。在这一环节里，我设计了四块教学活动：!1、编写口诀。这是本堂课的重点，主要是通过学生自主地观察图画，探索、归纳出7的乘法口诀的形成过程，并加以记忆。2、记口诀。师生合作、分小组记忆3、应用知识。把数学知识运用到现实生活中来。如 、一节七律诗歌共有几个字？、 一盆鲜花有5朵花，7盆有多少朵？、 一个星期有几天？三个星期有几天？、小明每天要喝6杯水，一个星期要喝多少杯水？ 连一连把算式连到相应的口诀上。（三）总结:同学们，今天这堂课我们学习了什么？说一说（读一读） 让学生读一读不但可以把主动权让给学生，还可以让学生加深记忆7的乘法口诀。六、板书设计：